Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель сообщает тему и цель урока, объясняет правила работы в группах. Проводится короткая разминка – игра на внимание и развитие воображения (например, продолжить начатую фразу или придумать ассоциации к слову).

Беседа о сказках: какие сказки знают дети, какие элементы характерны для сказок (волшебство, герои, злодеи, испытания). Рассмотрение иллюстраций к известным сказкам, определение жанровых особенностей (народная сказка, авторская сказка). Выявление основных признаков сказочного сюжета.

Ученики делятся на группы. Каждой группе предлагается выбрать или придумать главного героя сказки, описать его внешность, характер, способности. Работа с карточками с персонажами или создание собственных. Обсуждение идей внутри группы и выбор наиболее интересного варианта.

В каждой группе формируется план сказки: завязка (проблема героя), развитие действия (путешествия, испытания, встречи с другими персонажами), кульминация (борьба со злом или решение проблемы), развязка (победа добра и счастливый конец). Учитель оказывает консультативную помощь, направляет работу групп.

Каждая группа по очереди рассказывает свою сказку. Учитель и другие ученики задают уточняющие вопросы, дополняют сюжет, предлагают варианты развития событий. Создается общая сказка на основе идей всех групп. Поощряется использование выразительной речи, интонаций и жестов.

Обсуждение созданной сказки: что понравилось, что запомнилось, какие трудности возникли. Оценка работы групп и отдельных учеников. Рефлексия в форме круглого стола: «Что нового я узнал на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что я научился делать?».