Приветствие гостей и учащихся. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Краткий мотивационный рассказ, подводящий к теме. Подготовка к «путешествию по Стране грамматики».

Фронтальный опрос по изученным темам: гласные звуки и буквы, слогораздел. Игра «Найди лишнюю букву» (из ряда букв выделить гласные). Упражнение «Собери слоги» для повторения слогораздельного чтения. Создание проблемной ситуации: учитель читает слова с и без разделительных знаков, ученики пытаются определить, в чем разница.

Презентация правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков с использованием наглядных материалов и примеров. Обсуждение случаев, когда употребляется Ь, а когда Ъ. Интерактивное упражнение «Верно/Неверно» (учитель читает предложения, ученики определяют, правильно ли употреблены разделительные знаки). Работа с учебником: нахождение правила в учебнике, его чтение и обсуждение.

Работа в парах: вставить пропущенные Ь или Ъ знаки в словах на карточках. Индивидуальная работа: выполнение упражнения на интерактивной доске (сортировка слов по наличию Ь и Ъ знаков). Самостоятельная работа с текстом: найти и выписать слова с разделительными Ь и Ъ знаками.

Небольшая разминка для снятия усталости и восстановления концентрации внимания. Игровой элемент (например, «Согласные и гласные» - ученики встают в соответствии с произнесенным звуком).

Диктант с комментированием (несколько предложений, содержащих слова с разделительными Ь и Ъ знаками). Взаимопроверка в парах с использованием эталона. Обсуждение ошибок и их анализ.

Использование метода «Светофор» для самооценки учениками своих знаний и умений. Обсуждение достижений и трудностей, возникших в ходе урока. Подведение итогов путешествия по «Стране грамматики». Оценка работы учащихся.