Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой: игра «Солнышко и тучка», где дети показывают солнышко, если готовы к уроку, и тучку – если нет. Подготовка рабочего места.

Беседа о домашней птице. Что дети уже знают о птицах? Какие птицы живут у них дома или в деревне? Какие звуки издают птицы? Загадку об утке. Прослушивание звуков утиного кряканья.

Просмотр презентации «Утята». Обсуждение внешнего вида утки: клюв, лапы, перья, цвет оперения. Рассказ учителя о жизни уток: где живут, что едят, как плавают и ныряют. Беседа о потребностях утки: вода, корм, укрытие.

Имитация движений утки: «Утята плавают», «Утята ныряют», «Утята машут крыльями». Игра «Вырасти большую утку», где дети под музыку постепенно принимают позу утки, начиная с маленькой и заканчивая большой.

Рисование утки красками или ватными палочками. Дети делятся впечатлениями о проделанной работе, описывают свои рисунки. Выставка рисунков.

Учащимся предлагается «покормить» утку, выбирая из карточек правильный корм (зерно, каши, овощи) и отбирая неподходящие продукты (конфеты, хлеб). Обсуждение, какой корм полезен для уток, а какой вреден.

Вопросы по теме урока: «Где живут утки?», «Что едят утки?», «Какие части тела есть у утки?». Игра «Да – нет» по теме «Утки».

Подведение итогов урока. Вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что вам больше всего понравилось на уроке?». Заполнение предложения «Я узнал…», «Мне понравилось…», «Я могу…».