Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Сообщение темы и целей урока, мотивация учебной деятельности. Краткое объяснение значимости умения решать задачи с помощью уравнений в повседневной жизни. Создание проблемной ситуации: демонстрация ситуации, требующей решения задачи с помощью уравнения.

Устный счет: решение простых уравнений, повторение правил нахождения неизвестного компонента арифметического действия. Фронтальный опрос: вопросы по теме составления уравнений из текстовых задач. Цель: подготовка к восприятию нового материала, актуализация имеющихся знаний и выявление пробелов.

Объяснение алгоритма решения текстовых задач с помощью уравнения: 1) анализ условия задачи; 2) определение неизвестной величины; 3) обозначение неизвестной величины буквой; 4) составление уравнения; 5) решение уравнения; 6) проверка решения; 7) формулировка ответа. Решение типовой задачи у доски с подробным комментированием каждого шага.

Работа в группах: каждая группа получает карточку с текстовой задачей различного уровня сложности. Учащиеся совместно составляют уравнение, решают его и проверяют полученный ответ. Организация взаимопроверки между группами. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и повышения работоспособности. Цель: поддержание работоспособности учащихся на протяжении всего урока, создание благоприятной атмосферы.

Учащиеся получают индивидуальные карточки с задачами, аналогичными решенным в группе, но с другими числовыми данными. Самостоятельное решение задач с последующей проверкой по эталону. Индивидуальный подход к учащимся, нуждающимся в дополнительной помощи. Оценивание самоконтроля.

Обобщение изученного материала: повторение алгоритма решения задач с помощью уравнения. Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие трудности возникли?», «Что понравилось на уроке?». Оценивание работы учащихся на уроке, выявление наиболее активных и успешных.