Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель уделяет внимание эмоциональному настрою учеников, мотивирует их к активной работе и сообщает тему и цели урока. Акцент делается на формировании доброжелательного отношения к присутствующим гостям.

Проводится блиц-опрос по правилам поведения в школе, традициям и обязанностям учеников. Используется мультимедийная презентация с вопросами и иллюстрациями. Целью является выявление уровня знаний учащихся по теме и подготовка к восприятию нового материала.

Ученики делятся своими представлениями о школьной жизни, обсуждают важность соблюдения правил и традиций, а также анализируют различные роли в школьном коллективе (ученик, учитель, классный руководитель, администрация). Обсуждение происходит в форме интерактивной дискуссии.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, возникающими в школьной жизни (конфликт между учениками, нарушение дисциплины, помощь однокласснику). Каждая группа должна разыграть эту ситуацию и предложить пути ее решения, демонстрируя навыки конструктивного общения и решения проблем.

После каждой ролевой игры проводится обсуждение, в котором участвуют все ученики. Учитель модерирует дискуссию, помогает учащимся анализировать действия героев, выявлять ошибки и предлагать альтернативные решения. Особое внимание уделяется развитию эмпатии и умению понимать точку зрения других людей.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из своей школьной жизни, обобщают полученные знания. Проводится интерактивная игра «Что? Где? Когда?» с вопросами по теме урока, что позволяет закрепить полученные знания в игровой форме.

Учащиеся заполняют бланки рефлексии, отвечают на вопросы учителя о том, что нового они узнали, что им понравилось, что вызвало затруднения. Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и задает домашнее задание.