Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, подчеркивая важность темы и ее практическое значение. Короткая игра-разминка на внимание и концентрацию (например, скороговорка про согласные звуки).

Повторение изученного материала о согласных звуках и буквах, о составе слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Проводится фронтальный опрос, игра "Найди лишнее слово" (со словами с одинаковыми и разными согласными в корне). Цель – подготовить учеников к восприятию новой темы, актуализировать необходимые знания и умения.

Учитель предлагает ученикам записать под диктовку слова: класс, русский, трость, программа. После записи проводится проверка и выясняется, что в некоторых словах согласные буквы пишутся удвоенно. Ученики пытаются объяснить причину удвоения, возникла проблема. Учитель формулирует тему урока и цель.

Ученики делятся на группы и получают карточки с заданиями: выделить корень в словах, найти в словах удвоенные согласные, подобрать проверочные слова. Каждая группа представляет результаты своей работы, формулируется правило написания слов с удвоенными согласными. Учитель корректирует и обобщает ответы учеников.

Короткая разминка для снятия напряжения и повышения активности учеников. Включает упражнения на развитие внимания, координации движений и эмоциональной разрядки. Можно использовать стихи или игры-задания связанные с темой урока.

Выполнение упражнений на закрепление правила правописания слов с двойными согласными. Работа с учебником, карточками, интерактивной доской. Проводится взаимопроверка и самопроверка выполненных заданий. Диктант (2-3 предложения) с последующим анализом допущенных ошибок.

Учитель подводит итоги урока, обращая внимание на достижение поставленной цели и выполненные задачи. Проводится рефлексия с использованием листов рефлексии. Ученики оценивают свою работу на уроке, выявляют трудности и достижения.