Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проверка посещаемости. Включение в урок через короткое стихотворение или загадку, связанную с математикой. Объявление темы и целей урока.

Повторение состава числа 10 с использованием наглядного материала (например, палочек). Устный счет: решение простых примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Игра «Математический мяч»: учитель бросает мяч ученику и задает вопрос, ученик отвечает и передает мяч другому.

Объяснение способа сложения числа 10 с однозначным числом (например, 10+7 = 17, т.к. 10 – это 1 десяток, и к нему прибавляем 7 единиц). Объяснение способа вычитания однозначного числа из двузначного числа, кратного 10 (например, 17-7 = 10, т.к. от 7 единиц отнимаем 7 единиц, остается 1 десяток). Демонстрация на интерактивной доске.

Работа с карточками: ученики решают примеры на сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10. Работа в парах: один ученик решает пример, другой – проверяет. Решение задач: ученики решают простые задачи, основанные на сложении и вычитании в пределах 20, с использованием наглядного материала.

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения активности. Использование стихов или движений, связанных с математикой (например, считалки).

Ученики выполняют задания в индивидуальных карточках (дифференцированный подход: задания разного уровня сложности). Проверка выполненных заданий в ходе урока с помощью интерактивной доски или устного опроса.

Обсуждение с учениками того, что они узнали на уроке, что было легко, а что трудно. Использование карточек с изображением смайликов для оценки собственного эмоционального состояния. Подведение итогов урока, похвала ученикам за активную работу.