Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Фонетическая зарядка: упражнение для артикуляции аппарата, подготовка к звукам [б] и [б’]. Создание ситуации успеха: приветствие гостей, мотивация к активной работе.

Повторение изученных букв и звуков. Игра «Угадай звук»: учитель произносит различные звуки, а ученики определяют, какой из них они слышат. Цель – подготовка к восприятию нового материала, активизация мыслительной деятельности.

Учитель загадывает загадку о медведе (или другом животном, начинающемся на букву Б), подводит детей к теме урока. Формулировка темы и цели урока совместно с учениками. Объявление плана работы на уроке.

Введение новых звуков [б] и [б’], характеристика их особенностей. Знакомство с буквами Б и б (прописной и строчной). Презентация с изображениями предметов, начинающихся на эти буквы. Артикуляционная гимнастика для правильного произношения звуков. Использование игровых моментов (например, «Веселые дорожки» с буквами).

Выполнение упражнений на закрепление новых знаний: работа с карточками, раскраски с буквами, составление слов из кубиков с буквами, игра «Найди лишнее» (сравнение слов на звуки [б] и [б’]). Работа в группах или парах: выполнение заданий на развитие фонематического слуха.

Комплекс упражнений для снятия усталости и поднятия настроения. Использование игровых элементов, связанных с темой урока (например, изображать медведя).

Выполнение индивидуальных заданий: обведение букв Б и б по точкам, раскрашивание картинок с предметами на букву Б, написание буквы Б и б в прописи. Взаимопроверка работ в парах или самопроверка по образцу.

Обобщение изученного материала. Игра «Микрофон». Оценивание работы учеников. Похвала за активное участие и достижения. Выставление оценок. Определение домашнего задания.