Учитель приветствует гостей и учеников. Создается эмоциональный настрой на урок, активизация познавательной деятельности. Объявление темы и цели урока, связывая ее с уже изученным материалом. Демонстрация слайда с красочным изображением путешествия, которое предстоит совершить.

Проводится устный счет в игровой форме, используя карточки с числами и схемами. Вопросы направлены на повторение состава чисел в пределах 10. Формируется необходимая база знаний для дальнейшей работы. Например, игра “Цепочка” или “Найди пару”.

Урок организован как путешествие по «Математической стране», где на каждой остановке ученикам необходимо выполнить задания на закрепление состава чисел. Например, «Остановка «Загадки» – разгадывание загадок о числах, «Остановка «Лес сказок» – решение задач, связанных с разложением чисел на слагаемые, «Остановка «Речка чисел» – игра с использованием карточек-путешествий, где нужно правильно разложить числа на слагаемые и продвинуться вперед.

Проводится небольшая физкультминутка с математическим уклоном, например, по считалке, связанной с числами. Это помогает снять усталость и восстановить внимание учеников.

Ученикам предлагается выполнить индивидуальные задания на карточках, направленные на закрепление знаний о составе чисел. Задания разного уровня сложности, чтобы учесть индивидуальные особенности каждого ученика. Проверка работы осуществляется учителем и учениками по образцу.

Проводится рефлексия в форме игры «Лесенка успеха», где ученики оценивают свои достижения на уроке, поднимаясь по ступенькам – от «Мне было трудно» до «Мне все было понятно». Обсуждение трудностей, возникших на уроке, и путей их преодоления.

Объяснение домашнего задания и ответы на вопросы учеников. Подчеркивается необходимость повторения материала и выполнения заданий самостоятельно. Поясняется, как можно использовать полученные знания в практической жизни.