Учитель приветствует класс, создаёт доброжелательную атмосферу и сообщает тему урока. Этап помогает настроить второклассников на работу, подготовить их к чтению карачаевского текста и осознать цель занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и объявляет тему «Эринчек Байдуу».

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу.

Продолжительность: 2 минут.

Через беседу о труде и лени учащиеся связывают тему рассказа с жизненным опытом. Совместная формулировка цели помогает понять, что предстоит выяснить при чтении и обсуждении текста.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о том, почему важно доводить начатое дело до конца, и помогает сформулировать цель урока.

Действия учащихся: Ученики высказывают предположения о герое и называют, что хотели бы узнать из текста.

Продолжительность: 3 минут.

Работа с иллюстрациями, заглавием и незнакомыми словами активизирует интерес к рассказу и готовит к пониманию содержания. Учащиеся выдвигают предположения, уточняют значения слов и вспоминают правила выразительного чтения.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации, предлагает предположить содержание рассказа и объясняет значения трудных слов.

Действия учащихся: Ученики рассматривают изображения, делятся предположениями и повторяют незнакомые слова.

Продолжительность: 5 минут.

Последовательное чтение рассказа помогает проследить события и понять, о чём повествуется. Учитель поддерживает правильное произношение и темп, а остановки для уточнения смысла помогают детям не терять нить рассказа.

Действия учителя: Учитель организует чтение текста по частям, следит за произношением и при необходимости поясняет содержание.

Действия учащихся: Ученики читают рассказ по очереди, внимательно слушают одноклассников и отмечают непонятные места.

Продолжительность: 8 минут.

Ответы на вопросы по содержанию помогают восстановить последовательность событий, выделить главную мысль и подтвердить ответы словами текста. Учащиеся учатся замечать поступки героя и объяснять их последствия.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о событиях рассказа, просит найти в тексте подтверждения и подводит класс к главной мысли.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, находят нужные фрагменты и объясняют, чему учит рассказ.

Продолжительность: 8 минут.

В парах дети подбирают слова и примеры из текста, раскрывающие характер Байдуу. Сопоставляя ответы, они учатся аргументировать мнение, слушать партнёра и связывать поступки героя с темой труда и ответственности.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки с заданиями, организует парную работу и помогает ученикам обосновать характеристику героя.

Действия учащихся: Ученики в парах находят примеры в тексте, обсуждают черты Байдуу и готовят общий ответ.

Продолжительность: 6 минут.

Подведение итогов закрепляет понимание текста и его нравственного смысла. Завершая фразы о том, что удалось узнать и что было трудно, дети оценивают свою работу и определяют, чему ещё нужно научиться.

Действия учителя: Учитель предлагает сравнить последствия лени и труда, а затем завершить фразы «Я понял», «Я научился», «Мне было трудно».

Действия учащихся: Ученики называют главную мысль, оценивают свою работу и делятся тем, что было лёгким или сложным.

Продолжительность: 4 минут.

Домашнее чтение помогает закрепить навык правильного чтения, а короткий письменный ответ — осмыслить характер героя. Задание связывает содержание урока с личной оценкой поступков и развивает связную речь.

Действия учителя: Учитель объясняет задание: прочитать дома часть текста и написать два-три предложения о характере Байдуу.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и уточняют, как выполнить письменную часть.

Продолжительность: 2 минут.