Приветствие учеников, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы. Эмоциональный настрой на работу. Сообщение темы и цели урока, объяснение важности изучения данной темы. Краткое введение в тему, актуализация знаний об условиях, необходимых для роста растений.

Фронтальный опрос по вопросам: «Какие условия необходимы растениям для роста и развития?», «Какие факторы внешней среды влияют на растения?», «Какие способы защиты растений от неблагоприятных условий вы знаете?». Беседа о влиянии погодных условий на урожайность.

Презентация с использованием слайдов и видеоматериалов, посвященных изучению защищенного грунта и парников. Объяснение понятия «защищенный грунт», его виды (парники, теплицы, оранжереи). Описание устройства и принципа работы парника, демонстрация моделей или иллюстраций. Обсуждение преимуществ выращивания растений в парниках (увеличение урожайности, продление вегетационного периода, защита от неблагоприятных погодных условий).

Работа в группах: ученикам предлагается карточка с заданием (например, составить схему парника с подписями основных элементов, сравнить условия произрастания растений в открытом и защищенном грунте, придумать примеры растений, которые можно выращивать в парниках). Обсуждение результатов работы групп, обмен опытом.

Если возможно, проводится осмотр действующего парника (или демонстрация видеоэкскурсии по тепличному хозяйству). Ученики наблюдают за растениями, растущими в парнике, и анализируют условия их произрастания. Обсуждение преимуществ выращивания конкретных растений в защищенном грунте.

Обобщение изученного материала, проверка усвоения знаний с помощью вопросов. Обсуждение значения защищенного грунта в современном сельском хозяйстве и его роли в обеспечении населения продовольствием. Калимулирование целей и задач урока, оценка работы учеников на уроке, выставление оценок, ответы на вопросы.