Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Звучит аудиозапись «Звуки зимнего леса», на экране – зимний пейзаж. Учитель загадывает загадку о зиме, подводя детей к теме урока. Определение целей и задач урока вместе с учениками.

Беседа о признаках зимы. Учитель задаёт вопросы: «Какие изменения произошли с приходом зимы?», «Чем зима отличается от других времён года?» и т.д. Представление презентации с картинками зимних пейзажей, растений и животных. Игра "Что лишнее?", направленная на закрепление знаний об особенностях зимы.

Внезапно появляется (или входит) Госпожа Зима (учитель в костюме). Она приветствует детей и приглашает их в путешествие по зимнему лесу. Первая остановка – «Загадочная полянка», где Госпожа Зима загадывает загадки о зимних явлениях и животных. Вторая остановка – «Творческая мастерская», где дети изготавливают снежинки из бумаги.

Проведение физкультминутки с имитацией зимних игр и занятий: катание на лыжах, коньках, лепка снеговика, игра в снежки. Комплекс упражнений направлен на снятие усталости и поддержание активности детей. Акцент на координацию движений и развитие физических качеств.

Игра «Собери картинку». Дети делятся на группы и собирают из частей картинки с изображением зимних животных и растений. Обсуждение полученных изображений, повторение названий и особенностей изображённых объектов. Проверка усвоения материала в игровой форме.

Учитель предлагает детям поделиться своими впечатлениями от урока и от встречи с Госпожой Зимой. Использование «колеса настроения» для определения эмоционального состояния каждого ученика. Обсуждение, что нового узнали на уроке, что понравилось больше всего.

Учитель подводит итоги урока, хвалит детей за активную работу. Оценивание работы учеников на уроке с учетом их индивидуальных особенностей и вклада в общую работу. Благодарность Госпоже Зиме за интересное путешествие.