Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Краткое сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности через постановку проблемной ситуации, связанной с необходимостью измерения площади в реальной жизни (например, сколько обоев нужно купить для ремонта комнаты).

Фронтальный опрос по изученным ранее понятиям (величины, единицы измерения длины, периметр). Математический диктант на повторение единиц измерения площади (см², дм², м²). Игра «Собери единицы измерения» - ученики должны правильно сопоставить названия единиц измерения с их символами.

Повторение формул вычисления площади прямоугольника и квадрата с использованием наглядных пособий. Разбор примеров решения задач на вычисление площади. Обсуждение способов перевода единиц площади (например, из см² в дм²).

Работа в группах: решение задач практической направленности, связанных с вычислением площади (например, рассчитать площадь клумбы, стола, книжной полки). Представление решений задач каждой группой. Обсуждение различных способов решения одной и той же задачи.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и активизации внимания. Упражнения, связанные с геометрическими фигурами и движением в пространстве (например, «Превратимся в квадрат», «Нарисуем прямоугольник руками»).

Индивидуальная работа по карточкам с заданиями, предназначенными для закрепления умения вычислять площадь и решать практические задачи. Карточки разного уровня сложности для дифференцированного подхода. Самопроверка по образцу.

Обобщение изученного материала. Возвращение к проблемной ситуации, поставленной в начале урока. Ответить на вопрос: смогли ли мы решить поставленную задачу? Обсуждение того, что нового узнали на уроке. Рефлексия с использованием эмоциональной шкалы или метода «Светофор».