Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Озвучивание темы и цели урока. Мини-игра на внимание – математический диктант (устный счет простых примеров на сложение и вычитание) для актуализации знаний и подготовки к теме урока. Акцентирование внимания на важности умения быстро и правильно считать.

Повторение таблиц умножения и деления. Решение простых примеров на доске и в тетрадях. Фронтальный опрос по изученному материалу. Устная работа: называние компонентов действия умножения и деления. Игра «Математический тренажер» – решение примеров в режиме онлайн (если есть возможность). Цель - подготовить учеников к восприятию нового материала, освежить в памяти основные правила и понятия.

Создание проблемной ситуации: предложить решить пример, требующий внетабличного умножения/деления. Анализ затруднений, возникших при решении. Формулировка темы урока и цели совместно с учениками. Определение задач урока. Акцент на том, что умение выполнять эти действия необходимо для решения более сложных математических задач и в повседневной жизни.

Урок проводится в форме игрового путешествия по «Математическому городу». На каждой «станции» (остановка) ученикам предлагаются задания на внетабличное умножение и деление: решение примеров, решение задач, выполнение практических заданий (например, измерение длины). Задания имеют разный уровень сложности, что позволяет учесть индивидуальные особенности каждого ученика. На станциях работают в группах, выполняя задания совместно.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и активизации внимания. Игровой элемент: упражнения выполняются под математическую считалку или загадку. Например: “Сколько ножек у паука? Сколько лап у кошки? Покажите эти движения!” Цель – поддержать работоспособность учеников, восстановить силы и эмоциональный настрой.

Ученикам предлагается выполнить индивидуальные задания на карточках (дифференцированные по уровню сложности). После выполнения задания, ученики обмениваются карточками и проверяют работу друг друга. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Цель - применить полученные знания на практике, закрепить навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Обобщение материала, пройденного на уроке. Обсуждение результатов работы. Рефлексия: ученики делятся своими впечатлениями о уроке, оценивают свои достижения и трудности. Использование карточек с эмоциональной оценкой или вопросов «Что нового вы узнали?», «Что было сложно?», «Что понравилось?». Отметить наиболее активных учеников.