Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель проводит ритуал приветствия и мотивирует детей к активной работе на уроке. Проверяется наличие учебных материалов и готовность к выполнению заданий. Важно создать комфортную и доброжелательную атмосферу в классе.

Повторение счёта прямо и обратного. Учитель предлагает детям вспомнить, как нужно считать от 1 до 10 и обратно. Используются игровые приёмы, например, «Считаем по цепочке», «Мы – дирижёры». Это помогает подготовить детей к восприятию нового материала.

Учитель загадывает загадку о цифре 1 и предлагает детям подумать, что они будут учиться делать на уроке. Формулировка темы урока вместе с детьми: «Вычитание числа 1». Постановка цели урока: «Узнаем, как вычитать число 1 из разных чисел». На доске записывается тема урока.

Учитель объясняет правило вычитания числа 1 на примере наглядных пособий (например, убирает один предмет из группы предметов). Используется фраза: «Если у нас есть N предметов и мы убираем 1 предмет, то у нас остаётся N-1 предметов». Подкрепление объяснения примерами с использованием интерактивной доски.

Выполнение практических заданий: работа с карточками, решение примеров на доске и в тетрадях, игра «Уменьшаем на 1». Дети работают в парах, помогая друг другу. Подведение итогов: что нового узнали на уроке, чему научились.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и повышения концентрации внимания. Упражнения, имитирующие движения животных или связанные с математическим счетом (например, «Сколько раз нужно попрыгать, чтобы получить 5?»). Важно, чтобы физкультминутка была динамичной и соответствовала возрасту учеников.

Подведение итогов урока. Учитель задаёт вопросы: «Что нового вы узнали на уроке? Что вам больше всего понравилось? Что было трудным?». Проведение рефлексии в форме игры «Светофор». Оценка работы учеников. Похвала за активность и старание.