Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проводится ритуал приветствия, направленный на концентрацию внимания и настрой на учебную деятельность. Создается атмосфера сотрудничества и взаимопомощи.

Повторение названий разрядов в двузначном числе (единицы и десятки), значений разрядных единиц. Устная работа: игра "Назови число по описанию" (например, 5 десятков и 2 единицы), показ чисел на счетах и интерактивной доске. Цель – подготовить учеников к восприятию нового материала, актуализировав имеющиеся знания.

Объяснение алгоритма вычитания двузначных чисел без перехода (отнимаем единицы от единиц, десятки от десятков). Демонстрация на наглядных пособиях (счетные палочки, модели разрядов). Пошаговая запись примера на доске с подробным комментированием каждого действия. Акцент делается на понимание взаимосвязи математических действий и их практического применения.

Работа с карточками: ученики решают примеры на вычитание под руководством учителя. Организация работы в парах: один ученик решает пример, другой проверяет. Использование интерактивной доски для коллективного решения примеров и обсуждения ошибок. Цель – закрепить понимание алгоритма и навыки вычитания в контролируемой среде.

Самостоятельное решение примеров на вычитание в рабочих листах. Дифференцированный подход: ученикам, испытывающим затруднения, предлагается помощь учителя и дополнительные задания. Организация проверки работ: взаимопроверка в парах, с последующим обсуждением ошибок и исправлением.

Короткая разминка для снятия усталости и восстановления активности. Игровые упражнения, направленные на развитие внимания и координации движений. Цель – создать позитивную атмосферу и повысить работоспособность учеников.

Обобщение изученного материала, обсуждение трудностей, возникших в процессе работы, и способов их преодоления. Использование метода "Светофор" для оценки собственного понимания материала. Похвала за активную работу и успешное решение задач.