Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует детей на английском языке, используя песенку или рифмовку. Проводится небольшая игра на внимание, например, «Покажи мне…» (Show me…) для актуализации словарного запаса.

Повторение звуков и букв, необходимых для работы с новой лексикой. Учитель произносит звуки и буквы, дети повторяют за ним хором и индивидуально. Используются карточки с буквами и картинками, чтобы визуально представить изучаемый материал. Игра "Repeat after me".

Повторение уже изученной лексики по теме «Дети», закрепление знаний с помощью вопросов и ответов. Введение новой лексики, связанной с темой “Друзья” (имена, внешность, увлечения). Использование наглядных материалов (карточек с изображением друзей, игрушечных животных). Учитель спрашивает: "Who is this?", дети отвечают "This is a girl/boy."

Игры и упражнения на закрепление новой лексики и грамматической конструкции “I have a friend”. Например, игра “Find your friend” (найди своего друга по описанию). Дети описывают своих друзей, а остальные угадывают, о ком идет речь. Работа в парах – один ребенок задает вопрос “Do you have a friend?”, другой отвечает “Yes, I do” или “No, I don’t”.

Прослушивание короткого диалога или песни о дружбе. После прослушивания – выполнение заданий на понимание услышанного (например, ответить на вопросы). Учитель задает вопросы по содержанию диалога: “What are the friends doing?”, “What do they like to do together?”.

Короткая музыкальная пауза с выполнением простых движений под английскую песенку. Например, игра “Clap your hands, stomp your feet” (хлопайте в ладоши, топайте ногами). Это помогает снять напряжение и переключить внимание учеников.

Обсуждение урока, самооценка учеников. Ученики делятся своими впечатлениями об уроке, используя фразы “I like…”, “I can…”, “It was difficult…”. Учитель подводит итоги урока, повторяет ключевые слова и выражения. Награждение самых активных учеников.