Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу. Проводится короткая фонетическая зарядка с проговариванием английских звуков. Далее следует игра на знакомство и повторение приветствий (например, “Hello Song”). Цель этапа – настроить учеников на работу и создать благоприятную эмоциональную обстановку.

Учитель представляет новые слова по теме: pen, pencil, book, ruler, eraser, crayon. Используются карточки с изображениями и игрушечные школьные принадлежности. Учитель произносит каждое слово несколько раз, просит учеников повторить за ним. Акцент делается на правильном произношении и понимании значения слов. Проводится игра на сопоставление изображения и слова.

Проводятся различные упражнения для закрепления изученной лексики: игра "Show me…", где ученики должны показать предмет по названию; игра "What's missing?", где учитель убирает один предмет, а ученики должны назвать его; пение песни о школьных принадлежностях с использованием картинок или реальных предметов. Активное использование наглядных материалов.

Проводится короткая физкультминутка с использованием английских команд: “Stand up!”, “Sit down!”, “Jump!”, “Run!”. Это помогает ученикам снять напряжение, переключить внимание и восстановить силы. Физкультминутка органично вписывается в тему урока и способствует активному восприятию материала.

Ученики делятся на пары. Один ученик показывает предмет из своего рюкзака, а другой пытается его назвать на английском языке. Затем они меняются ролями. В процессе игры учитель контролирует правильность произношения и помогает ученикам, если необходимо. Цель - закрепить изученную лексику в игровой форме.

Учитель повторно просит учеников назвать изученные слова и показать соответствующие предметы. Проводится рефлексия с использованием карточек с эмоциями. Учитель благодарит учеников за активную работу на уроке и сообщает домашнее задание. Подчеркивается важность знания английского языка и мотивирует к дальнейшему обучению.