Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Учитель объявляет тему урока, мотивирует учеников к активной деятельности, например, загадывает загадку про целое и части.

Повторение пройденного материала о счете. Учитель задает вопросы: «Какие числа мы уже знаем?», «Как посчитать количество предметов?». Затем проводится игра «Назови число» с использованием карточек с цифрами.

Учитель показывает картинку с целым предметом (например, яблоком) и его частями (дольками). Объясняет, что такое «целое» и «часть». Подчеркивает, что части составляют целое. Вместе с учениками проводят разбор примеров: «Яблоко – целое, дольки – части». Используются наглядные пособия – модели фруктов.

Ученики выполняют упражнение: им предлагается разделить предмет на равные части (например, круг на две или четыре части). Работают в парах, обсуждая свои решения. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто затрудняется.

Короткая разминка для снятия напряжения и улучшения концентрации внимания. Например, игра «Покажи часть», где учитель называет часть тела, а ученики должны показать ее.

Ученики выполняют задания на карточках: найти части целого, разделить предмет на заданное количество частей, раскрасить части определенным цветом. Проводится дифференцированная работа: ученикам, которые быстрее справляются с заданиями, предлагаются более сложные.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы для проверки усвоения знаний: «Что такое целое?», «Что такое часть?», «Как найти части целого?». Проводится рефлексия с использованием фраз: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Я научился…».