Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель коротко объявляет тему и цель урока, акцентируя внимание на игровой форме. Настраивает класс на активную и продуктивную работу, вызывает интерес к предстоящей деятельности.

Проведение короткой разминки для активизации мыслительной деятельности. На экране проектора демонстрируются простые примеры на сложение, вычитание, умножение и деление. Учащиеся по очереди отвечают на вопросы, демонстрируя свои знания и умения в устном счете. За каждый правильный ответ команда получает баллы.

Повторение таблицы умножения. Учитель задает вопросы типа: «Сколько будет 5 умножить на 7?», «Какое число нужно умножить на 8, чтобы получилось 48?». Ученики отвечают хором или по очереди. Особое внимание уделяется сложным примерам, которые вызывают затруднения. Используются наглядные материалы (карточки с таблицей умножения).

Ученики делятся на 3 команды. Каждой команде выдается набор карточек с заданиями разного уровня сложности. Задания включают в себя решение примеров на умножение, решение задач, логические упражнения. Команды по очереди выполняют задания, зарабатывая баллы за правильные ответы. Учитель следит за ходом соревнования, оказывает помощь при необходимости.

Проводится короткая физкультминутка для снятия усталости и восстановления работоспособности. Учитель предлагает простые упражнения на растяжку, координацию движений и дыхательные упражнения. Физкультминутка сопровождается веселой музыкой.

Решение задач на практическое применение таблицы умножения. Ученикам предлагаются задачи, связанные с реальными жизненными ситуациями, например, расчет стоимости покупки, определение количества товаров в упаковке. Решение задач выполняется коллективно с комментированием.

Подсчет баллов, объявление победителей соревнования. Учитель отмечает активность и успешность каждой команды. Проводится рефлексия: ученики делятся впечатлениями об уроке, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?».