Приветствие гостей и учеников. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Учитель проводит игру на внимание, например, «Поймай слог» (ученики должны хлопнуть в ладоши, когда услышат определенный слог). Это помогает настроить на урок и сконцентрировать внимание.

Повторение алфавита. Игра «Найди букву» (учитель называет букву, а ученики показывают ее карточку или находят на интерактивной доске). Обсуждение строчных букв, их роли в написании слов. Учитель показывает слова, написанные строчными буквами, и просит учеников прочитать их.

Учитель знакомчит учеников с понятием «заглавная буква». Объясняет, что заглавная буква используется для написания имен, отчеств, фамилий, названий городов и стран. Используется сказочный персонаж (например, капитан Алфавит), который рассказывает о важности заглавных букв.

Работа с карточками: ученики должны выбрать из двух слов то, которое написано правильно (с учетом заглавной буквы). Игра «Городки по именам» (ученики строят «домики» из карточек с названиями городов, используя заглавные буквы). Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, испытывающим затруднения.

Короткая разминка для снятия напряжения и активизации внимания. Например, игра «Буквы в движении» (учитель называет букву, а ученики изображают ее своим телом).

Ученики получают раздаточный материал с заданиями на написание слов с заглавными буквами (имена, фамилии, названия городов). После завершения работы ученики меняются тетрадями и проверяют друг друга. Учитель организует взаимопроверку и помогает в случае необходимости.

Ученики придумывают имя для своего любимого игрушечного героя и записывают его, используя заглавную букву. Они могут нарисовать портрет этого героя. Учитель предлагает ученикам рассказать о своих героях и их именах.

Учитель обобщает изученный материал. Проведение рефлексии с использованием «Светофора». Оценивание работы учеников. Мотивация к дальнейшему изучению темы. Учитель благодарит учеников и гостей за участие в уроке.