Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Краткое сообщение о теме и цели урока, объявление важности выполнения задач для понимания проблемы загрязнения окружающей среды и необходимости бережного отношения к природе. Акцент на том, что урок будет проходить в формате открытого мероприятия и участие каждого ученика важно для достижения поставленных целей.

Беседа о том, что такое окружающая среда и каковы ее компоненты. Вопросы: Что окружает нас? Что относится к природным ресурсам? Почему важно сохранять природу? Показ слайдов с изображением различных природных ландшафтов и объектов. Вовлечение учеников в обсуждение, стимулирование их к высказыванию своего мнения. Выявление предварительных представлений учащихся о проблемах загрязнения окружающей среды.

Презентация с информацией о видах загрязнения (воздуха, воды, почвы, шумового загрязнения и др.), источниках загрязнения (промышленные предприятия, транспорт, бытовые отходы и др.) и их последствиях для окружающей среды и здоровья человека. Использование наглядных материалов (фотографии, видеофрагменты). Объяснение причинно-следственных связей между деятельностью человека и состоянием окружающей среды.

Ученики делятся на группы и получают карточки с заданиями, например: «Определите источники загрязнения воздуха в вашем городе», «Предложите меры по охране водных ресурсов», «Составьте план действий по утилизации бытовых отходов». Каждая группа обсуждает задание, разрабатывает решение и представляет его классу. Организация работы групп, контроль за выполнением заданий и оказание помощи при необходимости.

Создание плаката на тему «Сохраним природу вместе!». Ученики используют ватман, фломастеры и другие материалы для создания плакатов, призывающих к бережному отношению к окружающей среде. Проявление творческой активности, выражение своей позиции и убеждений.

Проведение викторины или игры на тему «Загрязнение окружающей среды». Вопросы и задания направлены на проверку усвоения знаний и повторение основных понятий. Активное участие всех учеников, создание атмосферы соревнования и взаимопомощи.

Рефлексия в форме «Дерева успеха». Ученики прикрепляют на ветви дерева листья, обозначающие то, что они узнали, чему научились и что им понравилось на уроке. Оценка эффективности урока и выявление проблемных моментов.

Обобщение изученного материала, формулирование выводов и заключений. Выставление оценок за работу на уроке. Объявление домашнего задания – подготовить сообщение о загрязнении окружающей среды в своем регионе и предложить меры по его решению.