Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Загадка или небольшое стихотворение, вводящее в тему урока. Озвучивание целей и задач урока. Объявление о путешествии в волшебную страну математики, где их ждут интересные задания и испытания.

Проводится в форме игры или соревнования. Учитель задает простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20, учащиеся отвечают хором или индивидуально. Используются различные формы: цепочка, эстафета, карточки. Цель – активизировать умственную деятельность учащихся и настроить их на выполнение заданий.

Работа с карточками, на которых написаны выражения, требующие устного решения. Задания дифференцированы по уровню сложности. Учащиеся работают индивидуально или в парах, выбирая задания по своим силам. Проверка ответов осуществляется взаимопроверкой или с помощью интерактивной доски.

Решение логических задач на применение сложения и вычитания. Например, задача: «У Маши было 15 конфет, она съела 5 конфет и угостила подругу 3 конфетами. Сколько конфет осталось у Маши?» Учащиеся работают в группах, обсуждают решение и представляют его классу. Акцент делается на объяснение хода решения.

Короткая разминка для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Включает упражнения на координацию движений, внимание и память. Можно использовать игровые элементы, связанные с математической тематикой (например, счет при прыжках или приседаниях).

Самостоятельная работа по выбору: составить свои примеры на сложение и вычитание, нарисовать рисунок, иллюстрирующий математическую задачу, или придумать сказку с математическим сюжетом. Цель – развитие творческих способностей учащихся и закрепление полученных знаний в нестандартной форме.

Обсуждение результатов путешествия, успехов и трудностей, возникших в процессе выполнения заданий. Оценка работы учащихся, поощрение активных участников. Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?».