Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Музыкальное приветствие (песенка или потешка). Психологический настрой на урок. Создание эмоционального настроя: игра-приветствие с хлопками в ладоши и проговариванием имени.

Беседа о песнях: какие песни знают дети, какие песни им нравятся, о чем поют песни. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению: Что такое песенка? Чем она отличается от других музыкальных произведений? Подведение к формулировке темы урока. Прослушивание фрагментов различных песен для создания первого впечатления.

Объяснение понятия «песенка», ее основных признаков (наличие мелодии, ритма, слов, куплета и припева). Прослушивание песен с разным темпом (быстрый, медленный) и ритмом (ровный, переменный). Задание: определить темп и ритм прослушанных песен. Использование наглядных пособий (картинки с изображением темпов и ритмов).

Музыкальная игра «Угадай песенку». Учитель включает фрагменты песен, а дети угадывают их название. Игра «Найди пару». Сопоставление песен с соответствующими картинками (например, веселая песенка – картинка с улыбающимся солнышком, грустная песенка – картинка с тучкой). Работа с текстом песен: чтение, разбор содержания. Разбор структуры песенки: выделение куплета и припева.

Разучивание новой песенки (совместное пение с учителем). Работа над дикцией, интонацией и ритмом. Разделение на группы для исполнения песенки по частям (например, одна группа поет куплет, другая – припев). Движения и ритмические игры под песенку. Использование музыкального сопровождения.

Обсуждение с учениками того, что нового они узнали на уроке. Задание: выбрать смайлик, отражающий их настроение и успехи. Высказывание мнений о наиболее понравившихся моментах урока. Подведение итогов урока: «Что мы сегодня узнали?», «Что больше всего понравилось?».