Во введении объясняется, почему объёмные геометрические фигуры бывает трудно представить по рисунку и как цифровые модели могут помочь при изучении математики. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемый продукт и его аудитория. Также указывается, какие темы школьной геометрии будут использованы и каким способом планируется оценить точность и учебную пользу созданных моделей.

В разделе рассматриваются понятия 3D-объекта, координат, размеров и цифровой поверхности. Объясняется, чем пространственная модель отличается от плоского чертежа и какие действия обычно доступны в программе: создание формы, поворот, масштабирование и изменение параметров. Эти сведения необходимы, чтобы участники могли осознанно выбрать инструменты для построения геометрических тел и понимать ограничения цифрового изображения.

Пункт знакомит с телами, которые могут быть представлены в практической части: призмой, пирамидой, цилиндром, конусом и шаром. Для каждого объекта описываются основные элементы — грани, рёбра, вершины, основания, высота и радиус, если они применимы. Раздел помогает связать названия и свойства фигур с их изображением и выбрать понятные примеры для дальнейшего моделирования.

В разделе приводятся формулы, необходимые для проверки созданных моделей, и поясняется смысл входящих в них величин. На конкретных примерах показывается, как подставлять размеры фигуры и записывать единицы измерения, а также почему нельзя смешивать площадь и объём. Раздел нужен для того, чтобы цифровая визуализация сопровождалась точными математическими вычислениями, а не заменяла их.

Здесь сравниваются доступные инструменты для создания моделей и выбирается программа, подходящая для школьного проекта. Описываются базовые функции, необходимые для построения тел с заданными размерами, просмотра с разных сторон и сохранения результата. Отдельно отмечаются требования к устройству, удобство интерфейса и возможность показать модель другим учащимся без сложной настройки.

В пункте определяется, какие тела будут созданы, какие параметры потребуется задать и как распределить этапы работы. Уточняются требования к точности размеров, обозначениям элементов и оформлению файлов, чтобы модели были понятны и сопоставимы. Также планируется порядок проверки: сравнение параметров с расчётами, осмотр геометрии и подготовка материалов для демонстрации на уроке.

Практическая часть описывает построение выбранных геометрических тел в программе и добавление необходимых подписей или измерений. Для каждой модели проверяются заданные параметры, соответствие формы математическому определению и правильность расчётов площади либо объёма. Если обнаруживается ошибка, фиксируется её причина и вносятся исправления, чтобы итоговый набор можно было использовать как учебный материал.

В этом разделе создаются инструкция по просмотру моделей и задания, которые помогают применить их при изучении геометрии. Учащимся предлагается определить элементы фигуры, рассчитать характеристики или сравнить результаты при изменении размеров. Материалы проверяются на понятность и соответствие уровню школьного курса, а затем объединяются с файлами моделей в удобный для демонстрации комплект.

В заключении сопоставляются запланированные задачи и полученный результат: какие модели удалось создать, как проверена их математическая точность и какие темы с их помощью можно объяснять. Отмечаются сильные стороны и ограничения продукта, например зависимость от устройства или необходимость самостоятельно выполнять вычисления. Также формулируются возможные улучшения: добавить новые тела, сечения, развёртки или задания для повторения.

В списке литературы приводятся использованные учебники по геометрии, справочные материалы, руководства и официальные страницы программ для 3D-моделирования. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год издания либо адрес интернет-ресурса и дата обращения, если она необходима. Список позволяет проверить математические сведения и при желании повторить описанные действия с цифровыми моделями.