В пункте объясняется, почему 80-летие Победы является поводом для изучения Великой Отечественной войны и сохранения семейной памяти. Определяются тема, проблема, цель, задачи, методы поиска сведений и предполагаемый результат проекта. Также обозначаются границы исследования: события 1941–1945 годов, судьбы участников войны и материалы, доступные школьнику.

Раздел посвящён международной обстановке перед 1941 годом, политике нацистской Германии и нападению на Советский Союз 22 июня 1941 года. Будут раскрыты цели операции «Барбаросса», особенности первых месяцев войны и причины тяжёлого положения Красной армии. Материал поможет связать отдельные факты с общей исторической ситуацией.

В разделе формируется последовательная картина военных событий: оборона 1941 года, контрнаступление под Москвой, Сталинградская и Курская битвы, освобождение территории СССР и наступление в Европе. Для каждого этапа будут указаны даты, участники, результат и значение, что позволит проследить изменение стратегической инициативы.

Пункт показывает, что Победа была достигнута совместными усилиями военнослужащих, подпольщиков, партизан, медиков и работников промышленности и сельского хозяйства. Рассматриваются примеры личного мужества, роль женщин и подростков, работа эвакуированных предприятий, а также значение наград, писем и воспоминаний как исторических свидетельств.

Раздел раскрывает последствия разгрома нацистской Германии, освобождения европейских стран и окончания войны в Европе. Особое внимание уделяется памятникам, музеям, поисковым отрядам, семейным архивам и памятным акциям. Объясняется, почему работа с источниками должна быть точной, уважительной и свободной от искажения фактов.

В этом пункте описывается практическая работа с родственниками и семейными архивами. Участники составляют вопросы для интервью, записывают сведения о ветеранах и тружениках тыла, сканируют документы с разрешения владельцев и фиксируют происхождение каждого материала. Недостоверные данные отмечаются отдельно и проверяются по официальным базам.

Раздел содержит описание подготовки итогового продукта: отбора фактов, построения временной шкалы, размещения карт, фотографий, цитат и семейных документов. Материалы группируются по этапам войны и снабжаются краткими подписями с датами и источниками. Выставка создаётся в печатном или электронном формате с учётом удобства восприятия.

В пункте планируется проведение классного часа, экскурсии по выставке или мультимедийной презентации для школьников и педагогов. Описываются последовательность выступления, распределение ролей, демонстрация источников и ответы на вопросы. Также предлагается собрать обратную связь, чтобы оценить понятность материала и интерес аудитории к семейной истории.

В заключении обобщаются результаты изучения Великой Отечественной войны и практической работы с историческими источниками. Формулируется значение подготовленной выставки для сохранения памяти о Победе, отмечаются приобретённые навыки поиска, проверки и представления информации. Отдельно подчёркивается необходимость бережного отношения к семейным документам и свидетельствам очевидцев.

В список включаются школьные учебники, научно-популярные издания, документальные сборники, материалы музеев и официальных электронных архивов. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или адрес ресурса и дата обращения. Такой порядок позволит подтвердить приведённые сведения и обеспечить академическую добросовестность проекта.