Во введении раскрывается, почему аниме стало заметным увлечением части подростков и почему разговор о нём полезно вести без заранее заданных оценок. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет изучения, а также описываются методы: работа с источниками и анонимный опрос сверстников. Отдельно обозначаются границы исследования: результаты опроса показывают мнения конкретной группы, но не всех подростков.

В этом теоретическом разделе объясняется значение термина «аниме» и рассматривается развитие японской анимации. Краткая историческая справка поможет понять, как менялись способы производства и распространения произведений, а примеры студий и известных авторов покажут разнообразие индустрии. Сведения следует подтверждать надёжными источниками и отделять историю анимации от популярных, но неточных представлений о ней.

Раздел знакомит с разнообразием аниме: приключенческими историями, комедиями, фантастикой, спортивными сюжетами и другими направлениями. Здесь описываются выразительная графика, музыка, характеры героев и способы развития сюжета, но подчёркивается, что эти признаки не встречаются одинаково во всех произведениях. Такое рассмотрение помогает не сводить аниме к одному жанру или единому стилю.

В теоретической части рассматривается, как интерес к сериалам и фильмам может быть связан с досугом, общением и поиском единомышленников. Обсуждаются фан-сообщества, обмен рекомендациями и интерес к японской культуре, а также возможные трудности при чрезмерном просмотре. Формулировки должны быть осторожными: влияние зависит от содержания, времени просмотра и особенностей конкретного человека, а не определяется одним фактом увлечения.

В этом разделе объясняется, почему анимационное оформление не гарантирует, что содержание подходит детям или подросткам. Рассматриваются возрастные обозначения, описание произведения и необходимость проверять информацию о нём до просмотра. Также предлагаются практические способы поддерживать баланс: выбирать подходящее время для серий, учитывать режим сна и не отказываться из-за просмотра от учёбы, отдыха и общения.

Практическая часть начинается с описания подготовки опроса: выбора участников, формулировки вопросов и способа сбора ответов. Анкета должна выяснять, смотрят ли подростки аниме, какие виды предпочитают, как часто смотрят и обсуждают ли увиденное с другими. Участие предлагается сделать добровольным и анонимным, не запрашивая имена, адреса и другие личные сведения, не нужные для исследования.

В разделе представляются полученные ответы в виде краткого описания, таблиц или диаграмм. Анализ помогает определить, какие варианты оказались наиболее распространёнными среди опрошенных, как часто они смотрят аниме и обсуждают его со сверстниками. При интерпретации необходимо указывать размер и особенности выборки, не переносить результаты небольшой группы на всех подростков и не выдавать совпадение ответов за доказательство причинно-следственной связи.

Практическим результатом становится буклет, в котором собраны краткие сведения о том, что такое аниме, как различаются его жанры и почему следует обращать внимание на возрастную маркировку. В него включаются рекомендации по планированию просмотра и краткое представление результатов опроса без личных данных участников. Материал оформляется простым языком, чтобы подросток мог быстро найти нужную информацию и применить её в повседневном досуге.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи с результатами изучения источников и опроса. Здесь формулируется, какое место аниме занимает в жизни участников исследования, какие возможности для общения и знакомства с культурой они отмечают и какие правила помогают соблюдать баланс. Также обозначаются ограничения проекта: небольшое число опрошенных или субъективность ответов, если они действительно были выявлены в ходе работы.

В списке приводятся книги, статьи, официальные материалы и электронные источники, использованные при подготовке проекта. Для интернет-страниц указываются автор или организация, название материала, адрес и дата обращения; для печатных изданий — автор, название, издательство и год публикации. В список включаются только источники, с которыми действительно работали, чтобы читатель мог проверить факты и при необходимости найти дополнительные сведения.