Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему басня «Ворона и Лисица» подходит для разговора о лести и доверчивости. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также указывается, какие стороны произведения будут рассмотрены: жанр, сюжет, герои, язык и мораль. Этот раздел задаёт направление дальнейшему анализу.

В этом пункте даётся краткое определение басни и перечисляются её основные признаки: небольшой объём, поучительный смысл, аллегорические персонажи и мораль. Пояснение жанровых особенностей поможет понять, почему герои-животные изображают человеческие качества, а сюжет служит иллюстрацией к наставлению автора.

Раздел знакомит с Иваном Андреевичем Крыловым как русским баснописцем и автором произведений, в которых бытовые ситуации раскрывают человеческие недостатки. Краткие сведения о писателе нужны для понимания места басни в его творчестве. Важно приводить только проверенные биографические данные и не подменять анализ текста пересказом биографии.

Здесь последовательно разбираются основные события: появление Вороны с сыром, обращение Лисицы, похвала, карканье и потеря добычи. Затем рассматривается расположение морали и сюжетного примера. Такой разбор показывает, как краткий эпизод приводит к понятному результату и раскрывает смысл произведения.

В пункте анализируются поступки и речевые особенности обоих персонажей. Ворона показана доверчивой и восприимчивой к похвале, а Лисица — расчётливой и умелой в разговоре. Характеристики следует подтверждать конкретными деталями текста, чтобы объяснить аллегорический смысл героев и не ограничиваться общими оценками.

Раздел посвящён авторскому наставлению и способам его выражения. Рассматриваются аллегория, олицетворение, диалог, похвала-приманка и выразительные слова, помогающие передать характер Лисицы. Примеры из басни позволяют показать, как литературные средства усиливают комический эффект и помогают понять предупреждение о лести.

В практической части выбирается эпизод разговора Лисицы с Вороной и разбираются его реплики и последовательность действий. Учащиеся отмечают, в какой момент похвала становится способом манипуляции и почему Ворона поддаётся ей. Итогом анализа становится объяснение связи между поведением героев и моралью.

Этот пункт предназначен для подготовки чтения басни вслух или небольшой инсценировки. Участники выбирают интонацию для реплик Лисицы, передают реакцию Вороны и поясняют, как исполнение помогает раскрыть характеры. После представления можно кратко обсудить, какие слова и интонационные решения точнее всего передают смысл эпизода.

В заключении кратко подводятся итоги анализа: объясняется, как сюжет и образы раскрывают тему лести, а также формулируется значение морали. Здесь следует соотнести полученные наблюдения с целью проекта и отметить, какие особенности текста помогли её достичь. Новые сведения и неразобранные цитаты в этот раздел не добавляются.

В список включаются использованные источники: текст басни И. А. Крылова, учебник литературы и справочные материалы, применённые при подготовке. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог его найти. Следует включать только те издания и ресурсы, к которым участники действительно обращались.