Во введении объясняется, почему белка подходит для изучения природы родного края и чем интересна для школьного наблюдения. Здесь формулируются проблема недостатка знаний о повадках животного, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также описываются выбранные методы: работа с источниками, сравнение сведений и, при возможности, безопасное наблюдение.

В пункте приводятся научное название белки обыкновенной, её принадлежность к отряду грызунов и семейству беличьих. Рассматриваются распространение вида и места, где белка может встречаться в нашем крае: леса, парки и зелёные зоны. Уточняется, что присутствие животного зависит от подходящих деревьев, кормовой базы и условий обитания.

Раздел посвящён строению тела и признакам, по которым белку можно узнать: форме туловища, окраске меха, длинному хвосту и кисточкам на ушах. Объясняется, как когти и пальцы помогают лазать по стволам, а хвост — сохранять равновесие и участвовать в терморегуляции. Отдельно отмечается, что окраска и густота меха могут меняться в течение года.

Здесь описываются условия, в которых белке удобно жить и находить корм, а также возможные места устройства гнёзд. Рассматриваются семена, орехи, грибы, почки и другие составляющие рациона, доступные в разное время года. Раздел поясняет, почему меню зависит от сезона и конкретного места и как животное создаёт запасы пищи.

В этом пункте раскрываются особенности повседневного поведения белки: поиск корма, передвижение по деревьям, устройство убежища и создание тайников. Описываются сезонные изменения меха и активности, а также общие сведения о размножении и заботе о потомстве. Уточняется, что белка не впадает в непрерывную зимнюю спячку, хотя в холодную погоду может быть менее активной.

Раздел объясняет, как белка связана с другими организмами: поедает растительную пищу, служит добычей для некоторых хищников и переносит семена. Рассматриваются возможные последствия деятельности человека, в том числе потеря подходящих мест обитания, беспокойство и неправильное кормление. В завершение приводятся правила поведения, которые позволяют наблюдать за белкой, не причиняя ей вреда.

В практической части предлагается определить подходящее и безопасное место наблюдения и фиксировать дату, время, погоду, место встречи и заметные действия животного. Наблюдатель не преследует белку, не трогает гнёзда и не оставляет неподходящую пищу. Полученные записи сопоставляются с материалами из источников; если встретить белку не удалось, используются проверенные описания наблюдений.

На основе теоретических сведений и наблюдений составляется краткая иллюстрированная памятка для школьников и посетителей зелёных территорий. В неё включаются признаки белки, сведения о питании и поведении, интересные проверенные факты и правила безопасного наблюдения. Перед оформлением материалы сверяются с источниками, а текст проверяется на понятность, точность и отсутствие советов, способных навредить животным.

В заключении кратко сообщается, какие особенности белки удалось изучить и какие сведения подтверждены наблюдениями или источниками. Отмечается, насколько выполнены поставленные задачи и чем полезна подготовленная памятка. Здесь же формулируются практические рекомендации для бережного отношения к белкам: сохранять дистанцию, не тревожить убежища и соблюдать правила кормления, установленные администрацией парка.

В список включаются учебники по биологии, справочники о млекопитающих и надёжные материалы природоохранных или научных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, издательство и год публикации, а для электронного ресурса — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты и отличить научные сведения от неподтверждённых советов.