Раздел объясняет, почему безопасное использование электрического тока является практической задачей для каждого школьника. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также обозначается связь между изучением электрических явлений на уроках физики и повседневным обращением с розетками, проводами и бытовыми приборами.

В пункте рассматриваются понятия электрического тока, напряжения, сопротивления и силы тока, а также зависимость их действия от условий контакта. Объясняется, почему влажная кожа, длительное воздействие и прохождение тока через грудную клетку повышают риск травмы, нарушения дыхания и работы сердца. Материал излагается на уровне школьного курса физики.

Раздел посвящён типичным опасным ситуациям: повреждённой изоляции, перегруженным удлинителям, неисправным розеткам, контакту электричества с водой и неправильному использованию зарядных устройств. Для каждой ситуации описываются возможные последствия и признаки, по которым можно вовремя заметить неисправность и прекратить эксплуатацию прибора.

Здесь описывается назначение заземления, автоматических выключателей, предохранителей и устройств защитного отключения. Раздел показывает, какую именно опасность предотвращает каждое устройство и почему нельзя заменять предохранитель самодельной перемычкой. Отдельно систематизируются правила подключения, отключения, хранения и очистки электроприборов.

Пункт содержит последовательность действий при обнаружении пострадавшего: обеспечение собственной безопасности, отключение источника питания, вызов экстренных служб и оценка состояния человека. Объясняется, почему нельзя касаться пострадавшего до обесточивания цепи, а также когда необходимы сердечно-лёгочная реанимация и наблюдение до прибытия медиков.

В разделе предлагается проанализировать несколько безопасно смоделированных бытовых ситуаций и определить источник опасности, возможное последствие и правильное действие. Участники используют таблицу оценки рисков, не подключают оборудование к сети и не проводят экспериментов с электричеством. Результаты помогают проверить, насколько понятны изученные правила.

Пункт описывает создание итогового продукта: выбор аудитории, отбор достоверных правил, подготовку коротких формулировок, схем и предупреждающих знаков. Памятка должна содержать профилактические меры, запреты, порядок действий при неисправности и алгоритм помощи пострадавшему. Готовый вариант проверяется на точность, читаемость и соответствие возрасту учащихся.

Раздел посвящён оценке готовой памятки и подготовке её защиты. Участники проверяют, можно ли однозначно понять каждую рекомендацию, не содержит ли материал опасных советов и охватывает ли основные бытовые ситуации. Затем формулируются рекомендации по размещению плаката в классе, кабинете физики или дома и обсуждаются возможные вопросы аудитории.

В заключении обобщаются результаты изучения электрической опасности и практической оценки бытовых ситуаций. Формулируется значение соблюдения правил, исправного состояния оборудования и правильной последовательности действий при аварии. Отдельно отмечается, какие навыки сформированы у участников проекта и как созданную памятку можно использовать для профилактической работы в школе.

В разделе приводятся учебники по физике и ОБЖ, официальные нормативные материалы, инструкции производителей электрических приборов и проверенные ресурсы экстренных служб. Источники оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки, если материал размещён в интернете. Это позволяет подтвердить достоверность использованных сведений.