Во введении объясняется, почему зимние прогулки и игры требуют внимания к безопасности, а также обозначаются тема, проблема и предполагаемый результат проекта. Здесь определяются цель и задачи, аудитория, методы сбора информации и практическая польза памятки. Отдельно уточняется, какие ситуации будут рассмотрены: гололёд, мороз, дорога, зимние развлечения и поведение у водоёмов.

В этом разделе рассматриваются характерные для зимы риски: скользкие тротуары, ранние сумерки, низкая температура, скрытые снегом препятствия и опасный лёд. Для каждого случая описываются возможные последствия и условия, при которых риск возрастает. Раздел нужен, чтобы школьники научились замечать опасность заранее, а не только действовать после происшествия.

Раздел объединяет рекомендации по выбору одежды и обуви, безопасному передвижению по гололёду и распознаванию признаков переохлаждения. Объясняется, почему важно сохранять сухость, не торопиться на скользкой поверхности и сообщать взрослым о недомогании. Материал помогает связать повседневные действия ребёнка с профилактикой падений и вреда здоровью.

Здесь описываются меры предосторожности при катании на санках, лыжах и тюбингах, играх в снежки и посещении катка. Рассматриваются требования к месту для игр, дистанции между участниками и использованию защитного снаряжения, когда оно предусмотрено. Раздел помогает отличать оборудованные площадки от мест, где игра может закончиться столкновением или падением.

В разделе собраны правила перехода проезжей части зимой и поведения рядом с замёрзшими реками, прудами и каналами. Учитываются плохая видимость, увеличение тормозного пути транспорта и переменная прочность льда. Также рассматривается последовательность действий при опасной ситуации: не приближаться к полынье, позвать взрослых и вызвать экстренную помощь.

Практическая часть начинается с поиска рекомендаций в учебных и официальных источниках. Участники сопоставляют сведения о профилактике травм, переохлаждения и несчастных случаев, отмечают повторяющиеся правила и проверяют происхождение информации. Результаты оформляются в виде тематических заметок, которые станут основой памятки и помогут избежать советов, способных навредить.

На этом этапе отобранные правила превращаются в краткий и наглядный материал для школьников. Информация группируется по ситуациям, формулировки проверяются на точность и понятность, а иллюстрации помогают быстро распознать безопасные и опасные действия. Готовый макет должен быть удобен для чтения и включать рекомендации, которые можно применить во время прогулки.

Участникам предлагаются короткие зимние ситуации: гололёд по дороге в школу, катание на склоне, промокшая одежда или обнаружение человека у полыньи. По ответам выясняется, правильно ли аудитория поняла инструкции и может ли применить их на практике. Замечания и затруднения фиксируются, после чего формулировки памятки при необходимости уточняются.

В заключении кратко подводятся итоги изучения зимних опасностей и описывается готовый продукт проекта. Отмечается, какие практические правила вошли в памятку и какие рекомендации оказались наиболее понятными аудитории по результатам ситуационной проверки. Также указываются ограничения проекта и возможные способы дальнейшего использования материала на классном часе или дома.

В список включаются учебники и проверенные информационные материалы, использованные при подготовке рекомендаций. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации либо дата обращения и адрес интернет-страницы, если источник электронный. Перечень помогает проверить сведения о первой помощи, дорожной безопасности и зимних рисках, а также отличить подтверждённые данные от личных советов.