В разделе объясняется, почему дети часто используют Интернет для учёбы, игр и общения и какие риски могут встретиться им в сети. Будут обозначены основные понятия проекта: личные данные, безопасное сообщение, подозрительная ссылка и обращение за помощью. Также кратко описывается, почему правила должны быть простыми и понятными для ученика 4 класса.

В пункте рассматривается, какие сведения относятся к личным данным: имя, адрес, телефон, пароль, фотографии и информация о местоположении. Объясняется, почему их нельзя отправлять незнакомцам или публиковать открыто. Отдельно будет показано, как проверить просьбу о данных и почему решение лучше принимать вместе с родителями или учителем.

Раздел знакомит с правилами создания и хранения паролей. Будет объяснено, почему пароль не должен содержать имя, дату рождения или простую последовательность символов, а также почему один пароль нельзя использовать на разных сайтах. Ученики узнают о двухфакторной проверке и поймут, что код из сообщения нельзя сообщать другим людям.

В пункте разбираются правила общения в чатах, играх и социальных сетях. Учащиеся узнают, почему нельзя доверять каждому собеседнику, отправлять личные фотографии и соглашаться на встречу без ведома взрослых. Особое внимание уделяется вежливости, уважению чужих границ и прекращению разговора, если он становится неприятным или опасным.

Раздел посвящён распознаванию фишинговых сообщений, поддельных страниц и неизвестных файлов. Будут рассмотрены признаки обмана: срочное требование, обещание подарка, просьба назвать код, странный адрес сайта или незнакомый отправитель. Ученики составят безопасный алгоритм: не открывать, не отвечать, проверить информацию и спросить взрослого.

В пункте объясняется, что такое травля в Интернете, как она проявляется и почему нельзя отвечать агрессией на агрессию. Учащиеся узнают, зачем сохранять сообщения и снимки экрана, как заблокировать нарушителя и пожаловаться администрации сервиса. Отдельно будет закреплено правило немедленно рассказывать о происходящем доверенному взрослому.

В практической части учащиеся отберут самые важные правила и превратят их в короткую памятку для одноклассников. Материал будет разделён на блоки: личные данные, пароли, ссылки, общение и помощь. Формулировки должны быть короткими, а рисунки и знаки — понятными ребёнку без дополнительных объяснений.

В разделе будут разобраны учебные ситуации: просьба прислать код, сообщение о выигрыше, приглашение от незнакомца и оскорбление в чате. Для каждой ситуации ученики определят опасность и предложат последовательность действий. Затем памятка будет представлена классу, а ответы участников помогут проверить, насколько ясно изложены правила.

В заключении обобщаются правила, которые помогают безопасно пользоваться Интернетом каждый день. Учащиеся формулируют главный алгоритм: остановиться, не отвечать и не открывать подозрительное, сохранить доказательства и обратиться к взрослому. Также оценивается практическая полезность памятки и готовность применять её при учёбе, игре и общении.

В списке литературы будут указаны официальные и образовательные источники, использованные для подготовки правил и примеров. В него можно включить материалы Роскомнадзора, портала «Сетевичок», памятки для детей и рекомендации по защите аккаунтов. Список позволит проверить происхождение сведений и подобрать дополнительные материалы для родителей и педагогов.