Во введении объясняется, почему понимание устойчивых выражений важно для чтения и повседневного общения. Здесь формулируются проблема буквального толкования фразеологизмов, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет изучения, а также методы работы с примерами и словарями. В завершение обозначаются предполагаемый продукт и его польза для школьников.

В пункте раскрывается, что называют фразеологизмом и чем устойчивое выражение отличается от свободного словосочетания. Рассматриваются воспроизводимость, относительная устойчивость состава и целостность значения. На примерах показывается, почему смысл выражения «бить баклуши» нельзя понять только по прямым значениям слов «бить» и «баклуши».

Раздел знакомит с классификацией фразеологизмов, предложенной лингвистом В. В. Виноградовым. Объясняется различие между сращениями, единствами и сочетаниями, а также степень смысловой слитности компонентов. Для каждого типа приводятся примеры и поясняется, как образность или ограниченная сочетаемость слов помогают определить его особенности.

В пункте рассматриваются основные источники устойчивых выражений: ремёсла и быт, исторические события, народные традиции, мифология и литературные произведения. На конкретных примерах объясняется, как первоначальная ситуация со временем превращается в переносное значение. Отдельно отмечается, что происхождение некоторых оборотов спорно и требует проверки по специальному словарю.

Здесь анализируется, какую роль фразеологические обороты выполняют в предложении и как влияют на тон высказывания. Рассматриваются образность, эмоциональная оценка, стилистическая окраска и контекст. Примеры помогают сравнить уместное употребление выражения с буквальным толкованием или ошибочным использованием, которое может исказить смысл текста.

Практическая часть начинается с отбора устойчивых выражений из фразеологических словарей, учебных и художественных текстов. Для каждого примера фиксируются источник, значение и контекст; затем проверяется, соответствует ли толкование словарному и не является ли сочетание свободным. Такой порядок помогает избежать недостоверных сведений о происхождении и употреблении оборотов.

В этом пункте описывается создание итогового словаря проекта. Словарная статья включает фразеологизм, краткое толкование, пример употребления и, если сведения подтверждены источником, справку о происхождении. Материал группируется по понятным темам или алфавиту, редактируется и оформляется так, чтобы им могли пользоваться одноклассники.

В заключении подводятся итоги изучения русских фразеологизмов и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Кратко отмечается, какие признаки и типы устойчивых выражений удалось определить, что показал анализ происхождения и контекстов. Также оценивается практическая полезность словаря и формулируются рекомендации по дальнейшему изучению темы.

В список включаются использованные фразеологические и толковые словари, учебники русского языка, научно-популярные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название ресурса и дата обращения. Перечень позволяет проверить толкования, примеры и сведения о происхождении оборотов.