Во введении раскрывается, почему подросткам важно знать о насилии и домашнем насилии и где граница между конфликтом и причинением вреда. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и практический результат. Отдельно поясняется, что материалы носят информационный характер и не заменяют обращение к специалистам.

В этом пункте приводятся определения насилия и домашнего насилия, рассматриваются отношения, в которых оно может происходить, и объясняется роль принуждения, угроз и нарушения безопасности. Раздел помогает использовать термины точно, не смешивать насилие с любым разногласием и не оправдывать причинение вреда семейными обстоятельствами.

Раздел знакомит с физической, психологической, сексуальной и экономической формами насилия и приводит нейтральные примеры их возможных проявлений. Он нужен, чтобы показать: опасность не всегда выражается в видимых травмах, а контроль, угрозы и принуждение также требуют внимательного отношения. Травмирующие подробности в изложении не используются.

В этом пункте рассматриваются обстоятельства, которые могут повышать риск насилия или затруднять получение помощи, например зависимость, изоляция и неравенство сил. Раздел не оправдывает действия обидчика и не возлагает ответственность на пострадавшего. Его задача — помочь понять, почему профилактика должна включать раннее распознавание угроз и доступ к поддержке.

Здесь описываются возможные последствия насилия для физического здоровья, эмоционального состояния, чувства безопасности и повседневной жизни. Подчёркивается, что реакция людей различается и не существует единственного «правильного» поведения пострадавшего. Этот пункт нужен для понимания причин, по которым человеку может быть трудно рассказать о случившемся или обратиться за помощью.

В разделе приводятся относящиеся к теме нормы российского законодательства и разъясняется, что конкретная правовая оценка зависит от обстоятельств и компетентных органов. Указываются общие варианты обращения за защитой: экстренные службы, полиция, медицинские специалисты и органы помощи детям. Сведения и контакты необходимо сверять с официальными источниками.

Этот пункт объясняет, как распознавать признаки угрозы, кому можно доверить сообщение о насилии и почему безопасность важнее самостоятельного вмешательства. Рассматриваются поддержка надёжного взрослого, помощь школьного психолога и вызов экстренных служб при непосредственной опасности. Рекомендации сформулированы так, чтобы не подвергать подростка дополнительному риску.

В практической части описывается подготовка памятки для подростков: отбор проверенной информации, организация материала и проверка понятности рекомендаций. В неё включаются признаки возможного насилия, безопасный порядок действий и способы найти помощь. Перед использованием проверяются актуальность контактов и соответствие советов официальным сведениям.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается, какие знания о формах насилия, его последствиях и помощи были систематизированы. Оценивается, насколько памятка может быть полезна школьникам, и указываются ограничения проекта: он не заменяет работу психолога, врача, полиции или иных специалистов. Отдельно подчёркивается необходимость безопасного обращения за поддержкой.

В список включаются Конституция Российской Федерации, относящиеся к теме положения кодексов, материалы Всемирной организации здравоохранения и официальные справочные ресурсы служб помощи. Для каждой интернет-публикации указываются организация-автор, название и дата обращения, если она известна. Все правовые формулировки и контакты перед сдачей проекта проверяются по актуальным официальным источникам.