Во введении объясняется, почему цифровое общение стало привычной частью школьной жизни и какие трудности могут возникать при переписке и онлайн-встречах. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый продукт. Также кратко описываются методы работы: изучение источников, разбор типичных ситуаций и подготовка памятки. Этот пункт помогает читателю понять границы темы и логику последующих разделов.

В этом разделе раскрывается значение понятий «цифровая этикетность» и «сетевой этикет», а также рассматривается их связь с привычными правилами вежливости. Описываются основные принципы: уважение к собеседнику, ясность сообщения, ответственность за публикации, соблюдение личных границ и внимание к контексту. Раздел нужен, чтобы установить общую основу для анализа конкретных форм онлайн-общения и не сводить этикет только к формальным запретам.

Раздел посвящён особенностям общения через текст, голосовые сообщения, видеосвязь и социальные сети. Объясняется, почему отсутствие мимики и интонации усложняет понимание сообщений, а возможность сохранять и пересылать публикации повышает ответственность автора. Также рассматривается, как аудитория, цель сообщения и выбранный канал влияют на тон и форму общения. Эти сведения помогают понять причины типичных недоразумений в интернете.

В этом разделе сравниваются правила для учебных чатов, личной переписки, электронной почты, социальных сетей и видеоконференций. Рассматриваются уместность сообщений, соблюдение темы общего чата, выбор времени для обращения, оформление текста и правила участия в онлайн-занятии. Отдельное внимание уделяется просьбе о согласии перед публикацией чужих материалов. Раздел показывает, что основные принципы уважения сохраняются, но применяются с учётом конкретной ситуации.

Пункт описывает последствия невнимательного или агрессивного поведения в сети: недопонимание, ссоры, распространение слухов и раскрытие личной информации. Разбирается, как сообщения и изображения могут выйти за пределы первоначальной аудитории и почему удаление публикации не всегда устраняет её копии. Также обозначается различие между обычной невежливостью и ситуациями, требующими помощи взрослого или обращения к администрации платформы. Раздел помогает оценивать риски до отправки сообщения.

В теоретико-практическом разделе рассматриваются смоделированные ситуации: резкое сообщение в чате, спор из-за неоднозначной шутки, публикация фотографии без согласия и многократные напоминания о срочном ответе. Для каждой ситуации определяются участники, возможная причина недопонимания и более корректный способ действия. Примеры помогают применить общие принципы к знакомым школьникам обстоятельствам, не раскрывая имён или личной переписки реальных людей.

Практическая часть описывает разработку памятки, предназначенной для школьников. Сначала рекомендации группируются по темам: переписка, общие чаты, публикации и видеоконференции; затем формулировки проверяются на точность, ясность и соответствие возрасту аудитории. В памятку включаются не только правила, но и короткие примеры корректных сообщений. Раздел поясняет, как сделать итоговый продукт удобным для чтения и пригодным для использования в классе.

В этом практическом пункте описывается, как представить памятку аудитории и проверить, понятны ли сформулированные правила. Участникам можно предложить оценить примеры сообщений, выбрать более корректный вариант ответа и обсудить причины своего выбора. Обратная связь помогает заметить неоднозначные формулировки и уточнить рекомендации. Раздел связывает готовый продукт с повседневной жизнью школы и показывает возможные способы его использования на классном часе.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и перечисляются основные результаты изучения цифровой этикетности. Отмечается, какие правила оказались наиболее применимыми для школьных чатов, личной переписки и онлайн-занятий, а также в чём состоит практическая польза памятки. Здесь не вводятся новые факты и примеры: раздел обобщает материал проекта и указывает, как предложенные рекомендации можно использовать в дальнейшем.

В этом разделе приводятся использованные источники, на основании которых подготовлены определения, правила и рекомендации по цифровому общению. В список включаются авторитетные справочные и образовательные материалы, документы с рекомендациями по сетевому этикету и официальные сведения о безопасном поведении в интернете. Для каждого источника указываются необходимые библиографические данные, а для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить факты и найти дополнительную информацию.