В этом разделе объясняется, почему цифровой портрет пользователя связан с повседневной жизнью школьников и использованием интернет-сервисов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и границы исследования. Отдельно указывается, что практический анализ будет проводиться на условных примерах, без сбора и публикации персональных данных реальных людей.

Раздел раскрывает значение понятия «цифровой портрет пользователя» и показывает, чем оно отличается от отдельного цифрового следа. Описываются сведения, которые могут составлять профиль: интересы, действия на платформах, публикации и настройки аккаунта. Также объясняется, почему портрет не является полной или безошибочной характеристикой человека и требует осторожного толкования.

В разделе рассматриваются активные и пассивные цифровые следы, а также приводятся понятные примеры каждого типа. Активными следами могут быть публикации и комментарии, пассивными — автоматически фиксируемые действия в сервисе. Такое разделение помогает понять, что пользователь сообщает о себе намеренно, а какие данные могут появляться при обычном использовании сайта или приложения.

Этот пункт посвящён тому, каким образом цифровые сервисы получают и используют сведения о действиях пользователей. Рассматриваются аккаунты, файлы cookie, история взаимодействий и настройки устройства, а также возможные цели обработки данных. Важно отметить, что конкретный порядок зависит от платформы, поэтому условия сбора и использования информации необходимо уточнять в документах самого сервиса.

В разделе объясняется, как информация о взаимодействиях с контентом может использоваться для подбора рекомендаций. На простом примере показывается, что просмотр публикаций определённой тематики способен повлиять на следующие предложения платформы. Также рассматриваются ограничения такого подхода: алгоритм опирается на имеющиеся данные, может ошибаться и не знает всех причин поведения пользователя.

Пункт знакомит с понятием персональных данных и рассматривает риски, возникающие при чрезмерной открытости профиля. Обсуждаются возможное распространение фотографий и сведений о местоположении, нежелательное использование данных и последствия слабой защиты аккаунта. Материал помогает различать обычную цифровую активность и ситуации, в которых стоит изменить настройки или обратиться за помощью к взрослому.

В этой части собраны способы более безопасного поведения в сети: проверка настроек приватности, ограничение доступа приложений, использование надёжных паролей и дополнительного подтверждения входа. Каждая рекомендация объясняется с точки зрения того, какой риск она снижает. Раздел подчёркивает, что полностью убрать все цифровые следы обычно невозможно, однако пользователь может контролировать часть публикуемых сведений.

Практическая часть строится на вымышленном наборе действий пользователя: публикациях, поисковых запросах и взаимодействии с контентом. Участники отмечают, какие выводы можно сделать, какие остаются только догадками и какие сведения могут быть чувствительными. Условный пример позволяет изучить механизм формирования цифрового портрета, не собирая данные одноклассников и не раскрывая чью-либо личность.

В заключении обобщаются результаты изучения цифровых следов и условного профиля пользователя. Формулируются выводы о возможностях и ограничениях анализа онлайн-активности, а также о способах снизить риски для приватности. Здесь же представляется итоговая памятка и отмечается, как предложенные правила можно применять при использовании социальных сетей, сайтов и приложений.

В этом разделе приводятся использованные при подготовке проекта учебные материалы, публикации об информационной безопасности и официальные документы о персональных данных. Для интернет-источников указываются название, автор или организация и дата обращения, если она необходима. Список позволяет проверить фактические сведения, найти первоисточники и отличить подтверждённую информацию от личных предположений.