Во введении объясняется, почему числа встречаются не только на уроках математики, но и в описании погоды, расстояний, результатов наблюдений и повседневных расходов. Здесь формулируются проблема и актуальность проекта, определяются его цель, задачи, аудитория и методы. Отдельно обозначается практический вопрос: какие сведения о мире можно получить из числовых данных и какие условия нужно учитывать, чтобы не истолковать их неверно.

Пункт знакомит с тем, как числа обозначают количество, порядок, величину и отношение. Рассматриваются натуральные, целые, рациональные и другие числа на понятных школьных примерах: счёт предметов, температура ниже нуля, доли и результаты измерений. Такое рассмотрение помогает понять, почему для разных задач выбирают разные числовые формы и что числовая запись представляет собой условный способ описания реальности.

В разделе объясняется связь числового значения с измеряемой величиной, единицей и инструментом. На примерах длины, времени и массы показывается, почему запись результата должна включать единицу измерения и как переводятся величины. Также рассматриваются точность прибора, округление и возможные погрешности: эти понятия помогают понять, почему измеренный результат может отличаться от точного значения.

Раздел раскрывает, как числа собирают и упорядочивают для изучения явлений. Участники проекта знакомятся с таблицами, диаграммами, средним арифметическим и медианой, а также разбирают, как состав выборки влияет на результат. Цель пункта — показать, что статистика помогает увидеть закономерности, но не отменяет необходимости проверять происхождение данных и учитывать возможные ограничения.

В этом пункте рассматривается, как числа помогают описывать неопределённость и оценивать шансы событий. На простых примерах, например при броске игрального кубика, различаются возможные исходы и вероятность каждого из них. Поясняется, что вероятностная оценка не предсказывает наверняка результат одного опыта, а даёт математическое описание при определённых условиях и предположениях.

Раздел собирает примеры применения чисел в прогнозе погоды, навигации, спорте, покупках и естественных науках. Для каждого примера указывается, какие величины измеряются, как представляются данные и какой вопрос помогают решить. Пункт нужен, чтобы связать математические понятия с практикой и показать, что одинаковые числовые значения могут иметь разный смысл в зависимости от контекста.

Практическая часть описывает проведение небольшого наблюдения или опроса, например измерение времени выполнения одинакового задания или сбор данных о привычках одноклассников. Заранее определяются вопрос исследования, способ сбора сведений, единицы и условия. Затем результаты записываются в таблицу и изображаются диаграммой, чтобы участники могли проверить расчёты и увидеть, как выбор метода влияет на полученную картину.

Здесь анализируются собранные данные и формулируются выводы, которые действительно подтверждаются наблюдениями. Участники обсуждают размер выборки, случайные отклонения, округление, ошибки измерений и возможное влияние условий исследования. Пункт помогает отличить наблюдаемый результат от предположения и объяснить, почему даже аккуратные вычисления не гарантируют полного описания сложного явления.

В заключении кратко подводятся итоги теоретической и практической частей и соотносятся результаты с поставленными задачами. Формулируется, что числа позволяют измерять, сравнивать и моделировать, а также какие условия необходимы для корректного толкования данных. Отдельно отмечаются ограничения проведённого исследования и возможные способы его продолжения, например увеличение числа наблюдений или сравнение нескольких методов сбора сведений.

В этом разделе перечисляются учебники, справочники и надёжные электронные источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, издательство либо адрес страницы и дата обращения для интернет-материалов. Список позволяет проверить фактические сведения, найти определения математических понятий и отделить данные из источников от результатов собственного наблюдения.