Во введении будет обозначена тема проекта — интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» по информационным технологиям, объяснена её связь с изучением информатики и сформулированы цель и задачи. Здесь же будут указаны аудитория, предполагаемый продукт и способы проверки его качества. Этот раздел задаёт направление проекта и помогает понять, почему для повторения цифровых понятий выбран командный игровой формат.

В этом разделе будет кратко рассмотрен формат интеллектуальной игры: команда обсуждает вопрос за ограниченное время, после чего представляет общий ответ. Будут описаны роли ведущего и участников, порядок чтения заданий и принцип подсчёта баллов. Эти сведения нужны, чтобы адаптировать знакомую модель игры для школьного мероприятия и сделать правила понятными и справедливыми для всех команд.

В теоретической части будут раскрыты понятия информации, данных, аппаратного обеспечения и программного обеспечения. Участники смогут повторить, как компьютер кодирует сведения, чем отличаются операционная система и прикладная программа и для чего используются сети. Раздел станет основой для подготовки вопросов: определения и примеры должны быть точными, понятными и связанными с изучаемыми темами курса информатики.

В пункте рассматриваются назначение компьютерных сетей, обмен данными между устройствами и работа цифровых сервисов. Будут пояснены понятия Интернета, Всемирной паутины, веб-сайта, браузера и доменного имени, а также приведены знакомые школьникам примеры облачных хранилищ и онлайн-инструментов. Теоретические сведения помогут создавать задания, в которых нужно применить понятия к конкретной ситуации.

Раздел посвящён способам защиты устройств, учётных записей и персональных данных. В нём будут разобраны назначение надёжных паролей и двухфакторной аутентификации, признаки фишинга и правила проверки ссылок и источников. Этот материал позволит включить в игру практические ситуации, с которыми школьники могут столкнуться при использовании сайтов, электронной почты и социальных сервисов.

В теоретическом пункте описывается, как составлять задания для интеллектуальной игры: выбирать тему, проверять факты, формулировать вопрос без двусмысленности и готовить обоснованный ответ. Также будут предложены категории сложности и критерии начисления баллов. Эти правила нужны, чтобы вопросы проверяли понимание информационных технологий, а оценивание оставалось последовательным и одинаковым для всех команд.

Практическая часть начнётся с составления набора вопросов по темам информатики, сетей, цифровых сервисов и безопасности. Для каждого задания будут подготовлены правильный ответ, краткое пояснение и источник для проверки. Затем будет оформлена инструкция для ведущего, определены порядок игры и способ ведения счёта. В результате появится комплект материалов, который можно использовать без дополнительной подготовки содержания.

В этом пункте описывается проверка готового набора на небольшой группе участников. Во время пробного раунда оцениваются понятность формулировок, достаточность времени на обсуждение, соответствие сложности школьному уровню и однозначность ответов. Замечания фиксируются, а обнаруженные неточности исправляются. Такая проверка позволяет улучшить комплект до проведения игры для всего класса.

В заключении будет кратко описано, какие этапы подготовки выполнены и каким требованиям соответствует итоговый комплект игры. Будет отмечено, какие темы информационных технологий включены в вопросы и как игровой формат помогает участникам повторять понятия, рассуждать и договариваться о совместном ответе. Также можно указать, какие изменения потребуются, если игру решат провести для другой возрастной группы или дополнить новыми темами.

В этом разделе будут перечислены учебники по информатике, справочные материалы и электронные источники, использованные при подготовке вопросов и пояснений. Для интернет-ресурсов необходимо указать название страницы и адрес, а также проверить актуальность сведений. Список позволит читателю самостоятельно перепроверить факты, а автору — подтвердить достоверность заданий и корректность ответов.