Во введении будет поставлен вопрос «Что значит быть человеком?» и объяснено, почему он интересен шестиклассникам. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, определены аудитория и предполагаемый продукт. Также будет обозначено, какими способами собираются сведения: изучением учебных источников, разбором примеров и добровольным опросом одноклассников.

В этом пункте будут объяснены понятия «человек» и «личность» и показано, чем они различаются. Будут рассмотрены биологические особенности человека и качества, которые развиваются в обществе: речь, убеждения, привычки и умение взаимодействовать. Раздел нужен, чтобы участники проекта пользовались понятиями точно и не сводили человечность только к внешним признакам.

Раздел посвящён качествам, которые помогают людям строить отношения: доброте, уважению, честности, сочувствию и ответственности. Каждое качество будет объяснено простыми словами и связано с конкретным примером из школьной или семейной жизни. Такое рассмотрение поможет отличить красивые слова от поведения, по которому можно судить о внимании к другим людям.

Здесь будет рассмотрено, как семья, школа, друзья и общество влияют на развитие человека и его представления о допустимом поведении. Будет показано, что общение учит договариваться, соблюдать правила и учитывать интересы других. Раздел поможет понять, почему поступки человека имеют последствия не только для него самого, но и для окружающих.

В этом пункте будут разобраны ситуации, в которых человеку нужно выбрать, как поступить, и оценить возможные последствия. На примерах помощи, честного признания ошибки или отказа поддержать насмешки будет показана связь между свободой выбора и ответственностью. Раздел нужен для того, чтобы участники могли рассуждать о поведении, не ограничиваясь оценкой «хорошо» или «плохо».

В практической части будет подготовлен короткий опрос о том, какие качества одноклассники связывают с человечностью и какие поступки считают уважительными. Участие будет добровольным, а личные сведения собираться не будут. Ответы будут сведены в общие группы, чтобы сравнить мнения и показать, какие идеи встречаются чаще, не выдавая результаты небольшой выборки за мнение всех школьников.

В этом разделе будут проанализированы несколько понятных ситуаций из школьной жизни и литературного произведения. Для каждого примера будут определены выбор героя, его возможные мотивы и последствия для других людей. Практический разбор поможет проверить, как теоретические понятия применяются к реальным поступкам, и увидеть, что один случай может допускать разные объяснения.

На основе изученных источников, примеров и результатов опроса будет составлена краткая памятка для шестого класса. В неё войдут ясные объяснения нескольких качеств и рекомендации, связанные с повседневными поступками: выслушать, не унижать, выполнить обещание или признать ошибку. Перед представлением текст будет проверен на понятность, точность и соответствие материалам проекта.

В заключении будут собраны ответы на главный вопрос проекта и перечислены результаты решения поставленных задач. Автор сопоставит сведения из источников с примерами и ответами одноклассников, отметит, что удалось выяснить, и укажет ограничения небольшого опроса. Также будет оценено, насколько памятка получилась полезной и какие вопросы о человеческих поступках можно обсуждать дальше.

В списке будут указаны учебники, словари, литературные произведения и проверенные электронные материалы, которые использовались при подготовке проекта. Для каждого источника будут приведены доступные сведения об авторе, названии и годе издания, а для сайта — его название и адрес. Список позволит проверить определения и факты, а также отличить использованные материалы от личных наблюдений автора.