В разделе объясняется, почему имя Д. И. Менделеева связано не только с периодической таблицей, но и с развитием научного метода. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные направления исследования: биография учёного, создание периодического закона, проверка научных прогнозов и значение его идей для современной науки.

Пункт посвящён основным этапам жизни Менделеева: детству в Тобольске, обучению в Главном педагогическом институте, работе преподавателем и становлению как исследователя. Особое внимание уделяется влиянию образования, научных поездок, общения с европейскими химиками и преподавательской деятельности на формирование его интереса к классификации веществ.

Здесь рассматриваются научные условия, подготовившие открытие закона: накопление сведений о химических элементах, развитие атомно-молекулярных представлений и попытки классификации веществ до Менделеева. Пункт показывает ограничения прежних схем и объясняет, почему требовалась система, способная не только описывать известные элементы, но и предсказывать неизвестные.

В разделе описывается работа Менделеева над учебником «Основы химии», его поиск закономерностей в свойствах элементов и представление сообщения Русскому химическому обществу в 1869 году. Объясняется, как учёный сопоставлял атомные массы, валентность и свойства соединений, исправлял отдельные данные и формулировал периодический закон.

Пункт раскрывает устройство ранней периодической системы, смысл периодов и групп, причины появления свободных клеток и значение изменения атомных свойств. Отдельно рассматривается переход от первоначального расположения по атомным массам к современной форме таблицы, основанной на атомных номерах, открытых после изучения строения атома.

В разделе характеризуются исследования учёного в области растворов, газов, расширения жидкостей, нефти и метрологии. Показывается, что научное наследие Менделеева не ограничивалось химической классификацией: он создавал учебную литературу, участвовал в развитии измерительного дела и связывал фундаментальные знания с промышленными задачами.

Практическая часть содержит сравнительный анализ трёх элементов, существование которых Менделеев предсказал теоретически. Для галлия, скандия и германия сопоставляются предполагаемые и реальные атомные массы, плотность, формулы соединений и химические свойства; результаты представляются в таблице и используются для оценки точности научных прогнозов.

В этом пункте рассматривается применение периодического принципа при изучении строения атома, химической связи, реакционной способности элементов и свойств материалов. На основе современной таблицы объясняется, как положение элемента помогает предположить его электронное строение, тип соединений и сходство с другими элементами группы.

В заключении обобщаются результаты изучения научного наследия Менделеева и формулируется значение периодического закона для развития естествознания. Подводится итог практическому сравнению прогнозов с последующими открытиями, показывается связь между наблюдением, теоретическим объяснением и экспериментальной проверкой, а также отмечается современная ценность идей учёного.

В разделе приводятся учебники химии, биографические издания, научно-популярные книги и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и включают сведения об авторе, названии, месте и годе публикации либо адрес интернет-страницы и дату обращения.