В этом пункте объясняется, почему магнитное поле представляет интерес для биологии и физики, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются объект и предмет изучения, выбранные источники и границы рассмотрения темы, чтобы читатель понимал, какие эффекты будут анализироваться и какие выводы нельзя делать без специальных исследований.

Раздел знакомит с магнитным полем как физическим явлением и объясняет, что его создают постоянные магниты и электрические токи. Здесь рассматриваются магнитные силовые линии, направление поля и различие между естественными и искусственными источниками. Эти сведения нужны, чтобы далее понимать, какие параметры поля могут иметь значение для живых организмов.

В пункте описывается земное магнитное поле и его роль как природного ориентира. Рассматриваются магнитные полюса, компасное направление и то, почему направление поля может быть полезно организмам при перемещении. Отдельно подчёркивается, что наличие поля не означает одинаковой реакции у всех видов и не доказывает автоматически влияние на здоровье человека.

Раздел посвящён способности некоторых организмов реагировать на магнитное поле. На примере магнитотактических бактерий объясняется роль магнитосом, а на примере животных — возможная связь магнитной ориентации с навигацией. В тексте различаются наблюдаемые поведенческие реакции и гипотезы о том, какие клеточные структуры обеспечивают восприятие поля.

Здесь рассматриваются известные и предполагаемые физико-биологические механизмы: действие магнитных частиц, изменение ориентации клеток и возможное участие светочувствительных белков. Для каждого механизма указывается, к каким организмам он относится и насколько хорошо подтверждён. Раздел помогает избежать упрощённого утверждения, будто все живые существа воспринимают поле одинаковым способом.

Пункт обобщает осторожные сведения о воздействии магнитных полей на человека и разграничивает обычные природные условия и сильные поля, создаваемые оборудованием. Объясняется, почему результаты одного эксперимента нельзя переносить на все ситуации без учёта силы, частоты и длительности воздействия. Особое внимание уделяется проверке утверждений о вреде по надёжным источникам.

В практической части предлагается использовать компас и небольшой магнит, чтобы наблюдать изменение направления стрелки в разных условиях. Участники записывают наблюдения, сравнивают их и объясняют результат с точки зрения физики. Демонстрация проводится безопасно и не объявляется доказательством биологического эффекта; данные о живых организмах берутся из проверенных публикаций.

В разделе описывается, как собранные сведения превращаются в буклет или презентацию для школьной аудитории. Материал организуется по темам: физические основы, примеры магниторецепции, возможные механизмы и воздействие на человека. Иллюстрации сопровождаются пояснениями и ссылками, а формулировки проверяются на точность и соответствие уровню доказательности.

В заключении кратко сопоставляются полученные сведения с целью проекта и формулируются ответы на поставленные вопросы. Отмечаются конкретные примеры взаимодействия магнитного поля с организмами, а также ограничения имеющихся знаний о механизмах магнитного чувства. Отдельно подчёркивается разница между установленными результатами и гипотезами, требующими дальнейших исследований.

В этот пункт включаются учебники, научные статьи, энциклопедические материалы и сайты научных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и доступные сведения об издании или ссылке. Список помогает проверить факты и показывает, на каких материалах основаны описания механизмов и примеров.