Во введении объясняется, почему тема Дня отца выбрана для школьного проекта и чем она интересна для изучения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются объект и предмет исследования, а также методы работы: изучение источников, сравнение традиций и проведение небольшого опроса. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работе.

В этом разделе раскрывается, что представляет собой День отца и какие смыслы связывают с праздником в разных обществах. Рассматриваются отцовство, участие родителей в воспитании и семейная поддержка без утверждения, что все семьи устроены одинаково. Раздел помогает определить основные понятия, которые будут использоваться при изучении истории и современных традиций.

Раздел знакомит с историей появления праздника в США и инициативой Сонор Смарт Додд. В нём рассматриваются ранние празднования и последующее признание Дня отца на государственном уровне. Сведения приводятся с указанием дат и проверяемых источников, чтобы отличать документированные события от распространённых легенд и пересказов.

В этом пункте описывается современная российская дата праздника и документ, которым она установлена. Также можно привести примеры общественных и семейных способов отметить этот день, отделяя официальные сведения от личных традиций. Раздел помогает понять, как международная тема связана с российским календарём и повседневной жизнью школьников.

Здесь сопоставляются даты и отдельные традиции нескольких стран, например США, Австралии и Таиланда. Для каждого примера указываются конкретные особенности календаря и возможная связь праздника с местной историей или культурой. Сравнение показывает, что общий смысл дня может сочетаться с различными формами поздравления и национальными обычаями.

Раздел посвящён тому, как участие отца проявляется в семейной жизни: в заботе, воспитании, общении и совместной ответственности взрослых за детей. Материал излагается без стереотипов о том, что обязанности родителей обязательно должны различаться. Этот пункт помогает связать историю праздника с современным представлением о поддержке и уважении между членами семьи.

В практическом разделе описываются вопросы опроса школьников об их знании праздника и предпочтительных способах поздравления. Указываются число участников, порядок сбора ответов и способ их обобщения; личные сведения не публикуются. Результаты представляются кратко, например в таблице или диаграмме, и сопровождаются пояснением, что небольшой опрос не отражает мнение всех школьников.

В этом пункте описывается подготовка итогового продукта: отбор проверенных фактов, формулировка кратких пояснений и подбор идей поздравления. Объясняется, как участники распределили работу, проверили даты и оформили материал для читателей. Памятка или презентация должна быть понятной школьной аудитории, аккуратной по оформлению и пригодной для представления в классе.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводятся итоги изучения истории и традиций Дня отца, отмечаются результаты опроса и готовность итогового продукта. Здесь также можно указать ограничения исследования, например небольшой состав участников, и предложить, как памятку можно использовать или дополнить в дальнейшем.

В списке приводятся использованные книги, статьи, официальные документы и электронные материалы. Для интернет-источников указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения; для нормативного документа — его точное название и реквизиты. Список оформляется единообразно и позволяет читателю проверить сведения о датах, истории праздника и традициях разных стран.