Во введении объясняется, почему истории несовершеннолетних участников Великой Отечественной войны требуют внимательного изучения, и формулируются цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, временные рамки, основные источники и способы проверки фактов. Также поясняется, что проект сосредоточен на юных участниках, удостоенных именно звания Героя Советского Союза, а не на всех детях войны.

В пункте рассматриваются учреждение звания в 1934 году, его место в системе государственных наград и значение медали «Золотая Звезда». Объясняется, за какие заслуги его присваивали и почему при изучении биографий важно различать звание, ордена и медали. Этот контекст поможет читателю понимать, какой именно награды удостаивались юные герои и как подтверждалось решение о награждении.

Раздел описывает положение несовершеннолетних в военное время: эвакуацию, оккупацию, потерю родных и участие подростков в доступной им помощи фронту и сопротивлению. Отдельное внимание уделяется различию между повседневной помощью населению, работой в подполье и службой в партизанских формированиях. Исторический контекст позволяет не идеализировать войну и точнее оценить опасность, которой подвергались дети.

Здесь рассматриваются цели и способы действий партизан и подпольщиков на оккупированных территориях, а также возможные обязанности подростков: наблюдение, передача сведений, связь и помощь отрядам. Раздел объясняет, почему подобная деятельность требовала скрытности и была сопряжена с риском ареста, пыток и гибели. Конкретные примеры помогут отделить документированные сведения от упрощённых пересказов.

В пункте собраны биографические сведения о Валентине Котике, Марате Казее, Зине Портновой, Леониде Голикове и других несовершеннолетних героях. Для каждого человека указываются годы жизни, регион и форма участия в сопротивлении, обстоятельства гибели или дальнейшей судьбы, а также дата присвоения звания. Сопоставление нескольких историй показывает, что судьбы и обстоятельства подвигов были различными.

Раздел посвящён тому, как устанавливать достоверность рассказов о подвигах и награждениях. Учащиеся сравнивают биографические справки с материалами музеев, энциклопедиями и документами о присвоении звания, обращая внимание на даты, географические названия и формулировки. Такая проверка помогает выявлять расхождения и не включать в итоговый материал детали, которые нельзя подтвердить надёжным источником.

На практическом этапе участники выбирают несколько биографий и составляют таблицу с основными сведениями: датами, местом событий, формой участия в сопротивлении и наградой. Каждое утверждение сверяется не менее чем по двум доступным источникам; при обнаружении расхождений они отмечаются отдельно, а не скрываются. Результат проверки становится основой для достоверного текста и кратких биографических карточек.

В этом пункте описывается подготовка итоговых карточек о героях с краткой биографией, подтверждёнными фактами, датой награждения и ссылками на источники. При наличии материалов добавляются сведения о памятниках, названиях улиц, школьных музеях или мемориальных экспозициях, связанных с героями. Карточки оформляются так, чтобы их можно было использовать на уроке, классном часе или стендовой презентации.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью: подводится итог изучению биографий, обстоятельств подвигов и награждений. Указывается, какие сведения удалось подтвердить и почему сопоставление источников необходимо для бережного отношения к истории. Также обозначается практическая ценность подготовленных карточек как учебного материала и возможность продолжить исследование, включив новые биографии или местные мемориальные объекты.

В список включаются только источники, фактически использованные при подготовке проекта: энциклопедические статьи, книги по истории Великой Отечественной войны, публикации музеев и мемориальных учреждений, а также официальные материалы о награждениях. Для интернет-ресурсов указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог самостоятельно проверить приведённые биографические сведения и цитаты.