Во введении объясняется, почему детский иранский костюм выбран темой проекта, формулируются его объект, предмет, цель и основные задачи. Также обозначаются источники информации и практический результат. Отдельно уточняется, что Иран отличается этническим и региональным разнообразием, поэтому исследование будет связано не с одним универсальным костюмом, а с конкретной традицией.

В разделе рассматривается развитие одежды на территории Ирана от древнеперсидских традиций до современных форм. Указывается влияние исторических периодов, религии, торговли, климата и образа жизни на внешний вид костюма. Особое внимание уделяется тому, почему современные этнографические комплексы сохраняют местные особенности и не сводятся к единому национальному образцу.

Пункт посвящён сравнению костюмов персов, курдов, гилянцев, кашкайцев, туркмен и белуджей. Для каждой группы кратко описываются территория проживания, климатические условия и наиболее заметные элементы одежды. Такое сравнение позволяет понять, какие признаки связаны с конкретным народом, а какие встречаются в нескольких регионах.

Здесь анализируются ткани, из которых изготавливались повседневные и праздничные вещи: хлопок, шерсть, шёлк и современные заменители. Объясняется связь плотности материала с климатом и назначением одежды. Отдельно рассматриваются яркие, контрастные и природные оттенки, а также способы их сочетания в детском костюме.

В разделе описываются вышивка, тесьма, геометрические и растительные мотивы, металлические подвески и монеты. Рассматривается их декоративная функция и связь с местной художественной традицией. Подчёркивается, что значение узоров нельзя автоматически считать одинаковым для всех народов Ирана: интерпретация должна подтверждаться источниками.

Пункт посвящён отличиям детского костюма от взрослого: удобству движений, меньшему количеству тяжёлых украшений, простоте застёжек и соответствию возрасту. Рассматривается, какие элементы могли повторять одежду взрослых, а какие изменялись для повседневного использования. Также объясняется различие между будничным, праздничным и обрядовым костюмом.

В этой части обосновывается выбор конкретного региона и составляется схема костюма. Описываются силуэт, длина и ширина деталей, расположение пояса, головного убора и декоративных элементов. Эскиз должен показывать костюм спереди, а подписи и пояснения помогают связать художественное решение с историческими и этнографическими сведениями.

Раздел содержит последовательность практических действий: подготовку шаблонов, выбор материалов, вырезание деталей, соединение элементов и нанесение орнамента. Отдельно указываются правила безопасной работы с ножницами, иглой и клеем. В конце описываются способы проверки макета: устойчивость конструкции, аккуратность исполнения и соответствие выбранной региональной традиции.

В заключении обобщаются результаты изучения и показывается, какие особенности детского иранского костюма удалось подтвердить источниками. Формулируется связь между природными условиями, историей, этнической принадлежностью и внешним видом одежды. Также оценивается созданный эскиз или макет и отмечаются возможности дальнейшего сравнения с костюмами других регионов Ирана.

В списке литературы приводятся книги, музейные каталоги, научно-популярные статьи и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники следует оформлять единообразно: указывать автора, название, год издания или дату обращения и ссылку для интернет-материалов. Отдельно можно перечислить изображения, по которым анализировались детали костюма.