Во введении объясняется, почему досуг подростков в 2023 году интересен для изучения, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь задаются границы темы: рассматриваются свободные занятия школьников, а не учебные обязанности. Также описываются предполагаемая аудитория, методы работы и практический результат — информационный материал на основе источников и опроса.

В теоретическом разделе раскрываются понятия «досуг» и «увлечение», а также объясняется отличие свободного времени от обязательной учёбы и домашних обязанностей. Рассматривается, почему подростки выбирают занятия по собственным интересам и как досуг связан с общением, отдыхом, приобретением навыков и самостоятельностью. Определения должны опираться на проверенные источники.

В этом пункте виды досуга распределяются по понятным группам: физическая активность, творчество, чтение, общение, игры и цифровые развлечения. Для каждой группы приводятся примеры, например занятия в секции, рисование, настольные игры или создание видео. Такая классификация нужна, чтобы сопоставлять разные интересы и не сводить все занятия в интернете к одной категории.

Раздел посвящён использованию социальных сетей, видеоплатформ, мессенджеров и видеоигр в свободное время. Важно различать просмотр контента, общение, игру и создание собственных материалов, поскольку это разные формы активности. Также описываются возможные преимущества и ограничения цифрового досуга, включая необходимость учитывать безопасность, возрастную маркировку и влияние распорядка дня.

Здесь рассматриваются обстоятельства, которые могут влиять на подростковые увлечения: личные предпочтения, советы друзей и семьи, наличие спортивных секций или кружков, стоимость занятий и доступ к технике. Раздел помогает объяснить, почему одинаковые предложения досуга подходят не всем. При этом следует различать подтверждённые сведения из источников и предположения, которые можно проверить только опросом.

В практической части описывается подготовка анкеты: выбор участников, формулировка вопросов, способ сбора ответов и правила сохранения конфиденциальности. Вопросы должны быть понятными и нейтральными, а участие — добровольным. Необходимо указать, сколько человек ответило, в какой группе проводился опрос и почему его результаты характеризуют только опрошенных школьников.

В этом пункте ответы распределяются по категориям и подсчитываются в одинаковых единицах: например, число участников, выбравших каждый вариант. Итоги можно представить в таблице и диаграммах с понятными подписями и указанием количества ответивших. При анализе важно не делать выводов о подростках в целом, если опрос охватил только одну группу или небольшое число школьников.

Раздел описывает итоговый продукт проекта — презентацию, буклет или другой краткий материал. В него включаются классификация увлечений, основные результаты опроса, диаграммы и проверенные рекомендации, например сведения о физической активности и сне. Оформление должно быть понятным школьникам, не содержать персональных данных участников и ясно отличать результаты опроса от общих сведений из источников.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты: какие виды досуга были выделены, что показал опрос и удалось ли подготовить запланированный материал. Здесь формулируются выводы только в пределах собранных данных, без обобщений обо всех подростках. Можно отметить ограничения исследования и предложить, как в дальнейшем расширить опрос или сравнить интересы разных возрастных групп.

В список включаются использованные книги, статьи, официальные рекомендации и интернет-источники, на которые опираются определения и проверяемые факты. Для электронных материалов указываются автор или организация, название, дата публикации при наличии и адрес страницы, а также дата обращения. Перечень позволяет читателю проверить сведения и отличить данные источников от результатов собственного опроса.