Во введении объясняется, почему драма «Гроза» остаётся значимой для изучения русской литературы, обозначаются тема, проблема и цель проекта. Здесь формулируются задачи, уточняется, что понимается под самобытностью замысла и авторской позицией, а также указываются основные методы: анализ текста, сопоставление сцен и обращение к литературной критике.

Пункт знакомит с обстоятельствами создания пьесы в 1859 году и её местом в творчестве Островского. Кратко поясняется, какие черты купеческого быта и патриархальных отношений важны для понимания конфликта, а также почему город Калинов следует воспринимать как художественное пространство, а не как точное изображение одного реального города.

В этом разделе рассматривается, как личная драма Катерины соединена с изображением общественных порядков и семейной власти. Анализируются сочетание бытовых сцен, напряжённого конфликта и символических деталей, а также роль второстепенных персонажей. Это позволяет объяснить, почему пьеса не сводится к истории любовного треугольника или к однозначному социальному обвинению.

Раздел посвящён тому, как характер героини раскрывается через её воспоминания, мечты, отношения с Тихоном и Варварой, любовь к Борису и публичное признание. Отдельно рассматриваются религиозность, стремление к свободе и переживание вины. Цитаты и конкретные эпизоды помогают показать противоречивость Катерины без упрощения её до безупречной жертвы или сознательной бунтарки.

Здесь раскрывается столкновение Катерины с порядками дома Кабановых и города Калинова. Сопоставляются Кабаниха, Тихон, Варвара, Борис, Дикой и Кулигин: каждый по-своему подчиняется среде, приспосабливается к ней или пытается ей противостоять. Такой разбор показывает, что конфликт создаётся не одним злодеем, а системой отношений и общественных привычек.

В теоретическом разделе анализируется, какими средствами пьеса выражает авторское отношение: через развитие конфликта, реплики персонажей, контраст семейного уклада и стремлений Катерины, а также финал. Затем сопоставляются оценки Добролюбова и Писарева. Важно различать авторскую позицию и взгляды критиков, чьи статьи предлагают разные объяснения характера и поступка героини.

Практическая часть включает последовательный разбор сцен, связанных с отъездом Тихона, встречами Катерины с Борисом, грозой и признанием, а также финалом. Отмечается, как меняется состояние героини и какую роль играют реплики и ремарки. Отдельно прослеживаются значения Волги и грозы, причём каждое толкование подтверждается деталями текста, а не только общими предположениями.

В этом пункте результаты текстового анализа сопоставляются с критическими оценками Добролюбова и Писарева. Подготавливаются краткие тезисы о неоднозначности Катерины, особенностях замысла и значении финала; к ним подбираются подтверждающие цитаты. Итог оформляется в виде структурированного материала или презентации, рассчитанной на устное обсуждение и вопросы по пьесе.

В заключении обобщаются результаты анализа и формулируется ответ на вопрос о самобытности замысла «Грозы». Подводится итог рассмотрению образа Катерины, конфликта и символики, а авторская позиция отделяется от оценок критиков. Итоговые положения должны опираться на рассмотренные сцены и не превращать сложную судьбу героини в единственное, заранее заданное толкование.

В список включаются текст драмы А. Н. Островского «Гроза», учебные издания и проверенные источники о биографии писателя и литературном контексте. При использовании критических оценок отдельно указываются статьи Н. А. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве» и Д. И. Писарева «Мотивы русской драмы». Все записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог найти и проверить использованные материалы.