Данный пункт посвящен актуальности проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников в современных условиях. Обосновывается важность использования народной сказки как эффективного средства формирования моральных качеств и ценностей у детей. Формулируется цель и задачи проекта, описывается его теоретическая и практическая значимость. Подчеркивается необходимость поиска и внедрения инновационных подходов к духовно-нравственному воспитанию в дошкольном образовании.

В данном пункте рассматриваются основные философские, педагогические и психологические подходы к пониманию духовно-нравственного воспитания. Анализируются различные концепции морального развития детей дошкольного возраста, раскрываются этапы формирования нравственных представлений и ценностей. Исследуются факторы, влияющие на духовно-нравственное развитие ребенка, а также роль семьи и образовательного учреждения в данном процессе.

В этом пункте анализируется специфика народной сказки как жанра, ее особенности и функции. Рассматривается педагогический потенциал сказки, ее способность оказывать влияние на формирование у детей моральных качеств, развитие эмпатии, воображения и творческого мышления. Выявляются основные темы и мотивы, которые способствуют духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Данный раздел посвящен рассмотрению различных методических приемов и технологий использования народной сказки в образовательном процессе дошкольных образовательных учреждений. Анализируются способы подготовки к рассказыванию сказки, методы организации обсуждения сказочного сюжета, формы работы с детьми, направленные на усвоение моральных уроков сказки. Рассматриваются возможности использования сказки в различных видах детской деятельности.

В этом пункте рассматриваются методы и инструменты диагностики уровня духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста. Анализируются различные методики оценки моральных представлений, ценностных ориентаций, уровня эмпатии и других личностных характеристик, имеющих отношение к духовно-нравственному развитию. Описываются этапы проведения диагностического исследования и способы интерпретации полученных результатов.

Данный раздел представляет собой описание разработанной программы экспериментальной работы, включающей в себя цель, задачи, этапы проведения, содержание занятий, формы и методы работы с детьми. Описывается организация процесса апробации разработанных методических рекомендаций в дошкольном образовательном учреждении. Подробно описывается методическая документация используемая в процессе эксперимента.

В этом пункте представлены результаты проведенного экспериментального исследования. Анализируются данные, полученные в ходе диагностического исследования, и оценивается эффективность использования народной сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Выявляются положительные динамики в развитии моральных качеств и ценностей у детей.

В данном разделе представлены методические рекомендации по использованию народной сказки в образовательном процессе дошкольных образовательных учреждений. Разрабатываются практические советы и рекомендации по подготовке к рассказыванию сказки, организации обсуждения сказочного сюжета, проведению дидактических игр и упражнений. Рассматриваются вопросы адаптации сказочного материала к современным условиям.

В данном пункте определяются перспективы дальнейших исследований в области использования народной сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Предлагаются направления для продолжения работы, включающие в себя разработку новых методических материалов, изучение влияния сказки на формирование различных сторон личности ребенка, расширение сферы применения сказки в образовательном процессе.

В данном разделе представлен список использованной литературы, включающий в себя научные статьи, монографии, учебные пособия, методические рекомендации и другие источники информации, использованные при подготовке проекта.