Во введении объясняется, почему приключенческий фильм может стать материалом для разговора о нравственных ценностях. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет анализа, а также указывается, каким способом будут изучаться сюжет, поступки персонажей и ключевые эпизоды картины.

В этом пункте приводятся основные сведения о фильме, его создателе, времени выхода и жанре, а также кратко излагается завязка сюжета. Такой контекст нужен, чтобы читатель понимал, в каких обстоятельствах оказываются герои и почему современный Иван попадает в сказочное Белогорье.

Раздел поясняет, что понимается под духовно-нравственными ценностями, и раскрывает значения таких понятий, как честность, смелость, ответственность, верность и взаимопомощь. Определения нужны для того, чтобы анализировать сцены не только через личные впечатления, но и с опорой на понятные критерии.

Здесь рассматриваются Иван и другие важные персонажи, их цели, особенности поведения и отношение друг к другу. Сопоставление героев помогает увидеть, как разные мотивы влияют на поступки, какие качества проявляются в испытаниях и почему один и тот же сказочный образ может получить новое толкование.

В этом пункте прослеживается изменение главного героя от первых сцен до ключевых решений в Белогорье. Анализируется, как Иван реагирует на опасность, что влияет на его поступки и в какой момент личное желание вернуться домой уступает заботе о других персонажах.

Практическая часть начинается с отбора эпизодов, в которых особенно заметны обман, ответственность, помощь или готовность действовать ради других. Для каждой сцены фиксируются обстоятельства, решение героя и последствия, после чего объясняется, какую нравственную идею поддерживает этот фрагмент.

В разделе сравниваются конкретные действия Ивана и других персонажей в сходных или важных для сюжета обстоятельствах. Такое сопоставление позволяет увидеть, как отличаются их мотивы, что укрепляет доверие между героями и какие последствия имеют поступки, основанные на обмане или взаимной поддержке.

На основе проведённого анализа составляются тезисы для презентации и вопросы для обсуждения в классе. Вопросы помогают участникам аргументировать оценку поступков, объяснять изменения Ивана и соотносить события фильма с повседневными ситуациями, не сводя разговор к пересказу сюжета.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и перечисляются ценности, которые наиболее отчётливо проявляются в фильме. Здесь поясняется, как меняется Иван, какую роль в его изменении играют испытания и почему конкретные поступки персонажей могут стать поводом для содержательного разговора со школьниками.

В список включаются сам фильм «Последний богатырь» и использованные при подготовке проекта проверенные источники: сведения о создателях и персонажах, материалы о русских сказочных образах и справочные публикации о нравственных понятиях. Для интернет-источников указываются название страницы, адрес и дата обращения.