В этом разделе объясняется, почему Каспийское море выбрано для знакомства с экологией и что уже известно об этой теме младшим школьникам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемый читатель и итоговый продукт. Введение помогает понять, чему участники научатся и как будут собирать сведения для дальнейших разделов.

Раздел знакомит с расположением Каспийского моря, его берегами и странами, которые к нему примыкают. Простыми словами объясняется, почему водоём называют морем и одновременно считают замкнутым озером, а также почему уровень воды может меняться. Карта и понятные подписи помогут читателю представить размеры и особенности этого водоёма.

В этом пункте описываются характерные обитатели Каспия и прибрежных территорий: рыбы, каспийский тюлень, водные растения и птицы. Объясняется, как животные используют воду, берег, мелководья и лёд для питания, отдыха или размножения. Примеры помогут увидеть, что состояние разных частей природы связано между собой.

Раздел посвящён проблемам, способным ухудшать состояние моря и его побережья: загрязнению, чрезмерному вылову, нарушению природных мест обитания и изменению уровня воды. Для каждой проблемы приводится понятное объяснение возможных причин и последствий. Важно различать подтверждённые сведения и предположения, не преувеличивая влияние отдельного фактора.

Здесь рассматриваются примеры связи между человеческими действиями и состоянием Каспия: речными стоками, хозяйственной деятельностью на берегах, добычей и перевозкой нефти, рыболовством. Раздел показывает, что загрязнение может попадать в море разными путями, а последствия зависят от его количества и места. Материал помогает обсуждать ответственность людей и организаций.

В пункте рассказывается, почему для охраны моря необходимы наблюдение за природой, соблюдение правил рыболовства, предотвращение загрязнения и защита мест обитания животных. Отдельно перечисляются доступные детям действия: не мусорить, беречь воду и участвовать в природоохранных мероприятиях вместе со взрослыми. Раздел подчёркивает, что личные поступки дополняют работу специалистов.

Практическая часть описывает, как отобрать достоверные сведения, составить короткие подписи, отметить Каспий на карте и подобрать изображения животных и береговых ландшафтов. Участники распределяют обязанности, оформляют плакат или мини-книгу и проверяют, понятны ли материалы младшим школьникам. Готовый продукт должен сочетать факты, наглядность и полезные советы.

В этом разделе планируется короткое выступление, во время которого участники показывают готовый материал и рассказывают о выбранных проблемах и способах охраны природы. Одноклассники смогут задать вопросы, назвать новые факты и обсудить, какие действия подходят детям. Обсуждение помогает проверить, насколько ясно изложена информация и какие темы требуют пояснения.

В заключении кратко подводятся итоги знакомства с природой Каспийского моря и его экологическими проблемами. Участники отмечают, какие сведения удалось подтвердить, что нового они узнали о животных и воздействии человека, а также чему научились при создании продукта. Здесь можно назвать простые правила бережного отношения к водоёмам, которые дети готовы соблюдать.

В списке приводятся использованные детские энциклопедии, атласы, учебные материалы и проверенные сайты организаций, занимающихся природой и охраной окружающей среды. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо организация и, для интернет-страницы, адрес и дата обращения. Такой список помогает читателю проверить сведения и отличить надёжные факты от непроверенных сообщений.