Во введении объясняется, почему человек должен быть готов к неожиданным опасностям дома, в школе, на улице и на природе. Формулируются проблема, цель, задачи и практическая значимость проекта, а также обозначается связь темы с курсом ОБЖ. Отдельно уточняется, что правильное поведение в экстремальной ситуации начинается с оценки риска, сохранения спокойствия и обращения за профессиональной помощью.

В разделе раскрывается содержание понятия «экстремальная ситуация» и рассматриваются признаки, по которым опасное событие отличается от обычной бытовой трудности. Материал систематизируется по происхождению: природные, техногенные, социальные и бытовые ситуации. Для каждого типа приводятся характерные примеры, возможные угрозы для человека и общие принципы безопасного поведения.

В этом пункте анализируются природные, технические и человеческие причины чрезвычайных событий. Объясняется, как невнимательность, нарушение инструкций, неисправность оборудования, неблагоприятная погода и плотность людей могут увеличить вероятность происшествия. Также рассматривается понятие индивидуального риска и показывается, почему своевременное распознавание опасности помогает выбрать более безопасную стратегию.

Раздел посвящён универсальному алгоритму действий, применимому в большинстве опасных ситуаций: обнаружить угрозу, оценить обстановку, предупредить окружающих, покинуть опасную зону и вызвать помощь. Уточняются правила поведения в незнакомом месте, требования к эвакуации и способы предотвращения паники. Особое внимание уделяется запрету на необдуманный риск и возвращение в опасную зону.

Здесь рассматриваются конкретные алгоритмы при пожаре, землетрясении, грозе, наводнении, утечке газа и транспортной аварии. Для каждого сценария выделяются первоочередные действия, опасные ошибки и способы безопасной эвакуации. Материал помогает сравнить ситуации и понять, почему одна и та же реакция, например использование лифта или укрытие под деревом, может быть недопустимой.

В пункте описываются действия до прибытия специалистов: обеспечение собственной безопасности, проверка сознания и дыхания, вызов 112, остановка наружного кровотечения и помощь при других очевидных травмах. Подчёркивается необходимость не перемещать пострадавшего без причины и не выполнять процедуры, требующие медицинской подготовки. Отдельно разбирается, какие сведения важно сообщить оператору.

Практическая часть включает разбор нескольких сценариев: пожар в школе, гроза на природе, запах газа в квартире и дорожно-транспортное происшествие. Для каждого случая составляется последовательность действий, выявляются типичные ошибки и определяются необходимые номера служб. На основе анализа создаётся наглядная памятка с короткими инструкциями, пиктограммами и рекомендациями, пригодными для школьников.

В заключении обобщаются результаты изучения экстремальных ситуаций и проверяется выполнение поставленных задач. Формулируются основные правила, общие для разных видов угроз: сохранять спокойствие, избегать дополнительного риска, соблюдать порядок эвакуации и своевременно вызывать специалистов. Также оценивается практическая ценность разработанной памятки для школьников, родителей и педагогов.

В списке литературы указываются учебники по основам безопасности жизнедеятельности, официальные материалы МЧС России, нормативные документы и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: приводятся автор или организация, название, год публикации и ссылка для интернет-материалов. Включаются только те публикации, которые использовались при подготовке теоретической и практической частей.